【文档说明】《第4课 我们在一起》教学设计3-九年级美术上册湘美版.doc，共(1)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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《我们在一起》校本化教学设计课型:造型·表现内容水墨画人物表现目标：知识与能力目标：能够运用人物动态、表情以及画面构图方法记录和表现与家庭、朋友在一起的生活故事。方法与过程目标：能够通过水墨画人物的姿态、神情，表达人物的内心世界。情

感与态度目标：分析作品，体会人物画作品中主题的表现。教学重点：分析作品，把握常见的人物动态、神情表现绘画教学难点：画面情感的表达教具准备教学课件、多媒体、生宣纸、笔墨等。课堂教学活动设计教学程序感受体验对比研究教师演示教学过程导入：以学校运动会的场面人物表情导入。新课部分：1.欣

赏中国画《童年》尝试从表情、姿态来分析作品主题（画家画了一群活泼可爱、天真无邪的小朋友，他们神情各异，关系亲昵，让人回想起自己的美好童年。）教师小结：人物情感的表现可以不需要语言的衬托、利用人物的面部表情和身体的姿势动作即可以反映人物性格和

内心活动。2、欣赏《悄悄话》提示：描写了孙女将优秀成绩告诉爷爷的情景，刻画了小姑娘神秘而欢喜和老人发自内心的爱怜，传达了幸福家庭的天伦之乐。3.欣赏《祖孙四代》并说说画中四人间的关系，你是从哪些细节知道他们的关系的

？提示：相貌、姿态的处理表现了家庭人物的地位和关系。4教师小结：画面的人物组合形式，人物与背景的相互衬托，构图的运用都可以丰富和加深画面情感的表达。欣赏作品小结:画家以淡雅墨色倾情描绘，抓住人物的衣着、动作、神情细节，通过环境的营造，传神地表现人物内心世界。那么

我们用笔墨表现呢？教师示范演示：我们先练习画衣纹，用笔要流畅活动体验学习活动一：练习衣纹的画法学生观察老师是怎样临摹画人物的？学习活动二：临摹人物画作品背景音乐作业与课堂评价展示学生作品，学生自评互评，教师总结板书设计第4课：我们在一起1、神情2.姿态3.构图