【文档说明】《第1课 走下神坛》教学设计3-九年级美术上册湘美版.doc，共(5)页，39.500 KB，由小喜鸽上传

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意大利文艺复兴达芬奇及其作品欣赏教学目标：1、知识与技能目标：了解文艺复兴及达芬奇生平，对蛋彩画和达芬奇的画风有个初步认识。2、过程与方法目标：通过讲解和欣赏作品拓宽学生的审美视野提高学生的审美能力。3、情感态度、价值观目标：通过对

这一课的学习，让学生充分认识到文艺复兴以及达芬奇在人类历史上的重要性。充分感受绝代佳作的艺术魅力和价值，使学生更加热爱美术。教学方法：讲解、举例、欣赏重、难点：1、了解达芬奇，欣赏其作品2、感知作品美丽，提高学生的审美情趣和能力教学材料：自制课件美术知识：文艺复兴、达芬奇、蛋彩画教学内容：

一.文艺复兴简介时间：14——17世纪发起地点：意大利佛罗伦萨名词解释：文艺：希腊、罗马的古典文化复兴：再生人文主义：以“人性”反对“神性”，用“人权”反对“神权”。要求以人为中心，而不是以神为中心，歌颂人的智慧和力量，赞美人性的完美与崇高，反对

宗教的专横统治和封建等级制度，主张个性解放和平等自由，提倡发扬人的个性，要求现世幸福和人间欢乐，提倡科学文化知识。所以，人文主义的理念，其重点是“人”，是“人”的本能的发挥，是“人”追求真、善、美的动力。本质：“文艺复兴”一词的原意是指“希腊、罗马古典文化的再生”。而实质是以人文主义冲击宗教神权

的束缚，解放人们的思想。实际上，文艺复兴时期的思想家们不是完全提倡复古，而是借古代文化之名宣传新的资产阶级思想。历史作用欧洲近代文化的开端，人类文明发展史上的一个伟大转折。恩格斯曾高度评价：“这是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人而且产生了巨人的

时代。”二.达芬奇简介生卒、生平：1452——1519对于他的身世众说纷纭，官方说他出生于佛罗伦萨的一个小镇，家境殷实，父亲是一名公证人，母亲是一位农民，很小就体现出了在绘画方面的天赋，并能为家赚钱。后师从委罗基奥渐名声大噪，并在多个领域取

得卓越成就。有关他的死亡也是说法不同，至今仍是一个谜，据说因头痛病死在法国。头衔：画家、雕刻家、建筑家、工程师、生物学家、哲学家、诗人、音乐家、物理学家、解剖学家、天文学家、发明家、科学家等等习惯：三心二意、左撇子特殊贡献：如果将其手稿付诸

于现实，人类的文明会再向前推进上百年代表作品：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》三.作品欣赏（介绍蛋彩画）（一）《蒙娜丽莎》（约78cm*53cm，1503——1507）1.作品赏析（1）理性分析：a构图、b透视、c光影、d色彩、e晕染法观察重点：头部、手、背景(学生欣赏作品，老师介绍画种、画中人身份以

及作者创作心路)（2）感性感知：神秘的微笑，印象认识评价2.为何成为世界最出名的绘画作品（1）作者是达芬奇（2）画的太精彩（3）曲折离奇的经历（被动被炒作）——“蒙娜丽莎”的传奇“一生”1503年达·芬奇开始创作《蒙娜丽

莎》。1507年《蒙娜丽莎》创作完成。1514年达·芬奇接受法国国王弗朗索瓦一世的邀请移居法国，《蒙娜丽莎》与他同行。1519年67岁的达·芬奇在法国安博瓦城去世，《蒙娜丽莎》为国王弗朗索瓦一世购得。16世纪30年代弗朗索瓦一

世在枫丹白露宫一个半公开的画廊内首次向世人展示《蒙娜丽莎》。1789年法国大革命开始，《蒙娜丽莎》被藏在货仓中躲过了劫掠。1800年《蒙娜丽莎》落入拿破仑之手，拿破仑把这幅名画挂在了自己的卧室中。1804年《蒙娜丽莎》被请进了后来的长久栖身之地——巴黎的卢浮宫。1911年8月21日《蒙娜丽莎》在卢

浮宫中失窃。1913年12月11日盗窃者试图将《蒙娜丽莎》卖给佛罗伦萨的乌菲兹美术馆，最后因此而被捕，《蒙娜丽莎》失而复得。1913年12月《蒙娜丽莎》在意大利巡回展出。1913年12月31日《蒙娜丽莎》被重新运回巴黎卢浮宫

。1956年有人向《蒙娜丽莎》投掷硫酸，画像的下半部分被损坏，相关的修复工作持续了数年。那一时期，卢浮宫工作人员曾通过技术手段去除了该画上的一些陈年污斑，此举被认为对画本身也有损害。1963年《蒙娜丽莎

》在美国华盛顿国家美术馆和纽约大都会艺术博物馆展出。1974年《蒙娜丽莎》最后一次出国，在东京国家博物馆和莫斯科普希金博物馆展出。3.意义：象征文艺复兴盛期的到来和肖像画的最高成就4《早期蒙娜丽莎》更让蒙娜丽莎迷

雾重重（二）《最后的晚餐》米兰圣玛利亚修道院食堂(长8.84米，宽4.57米)1.作品背景2.创作过程（约1495——1498）3.作品赏析（1）理性分析：画种、构图、透视、光影、色彩、晕染法人物（耶稣平静，徒弟们询问

、愤怒、猜测，犹大阴暗）、背景（平行透视）（2）感性感知：信任与背叛，印象认识评价（3）与其他该主题作品的不同：1.都坐在餐桌的一侧2.所有人物头部都没有光环四.其他作品及手稿欣赏五.总结通过今天的学习，大家对文艺复兴也有了一定的认识，了解了达芬奇，欣赏了他

的代表作品，知识视野得到了扩展，希望在以后的学习、生活中大家能多品读经典，多欣赏大师的艺术作品，从而逐步提高我们的审美情趣和能力，丰富我们的精神世界。