【文档说明】《第2课 以形写神》说课稿2-八年级美术下册湘美版.doc，共(2)页，67.500 KB，由小喜鸽上传

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八年级美术（下册）第二课《以形写神》说课稿尊敬的老师：你们好，今天我说课的内容是《以形写神》，我将围绕教什么、怎么样教、为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重、难点、教学方法、教学准备、教学过程等七个方面来说明我的教学设计。一、教材分析《以

形写神》是湖南美术出版社八年级下册中“造型·表现”的学习领域内容。教材共6面，由课题、导入语、学习提示语、图像（绘画图片、作画步骤图、学生作品等）、学习活动、评价要点、相关链接构成。教材用图文混编的方式，将本课的教学内容串编起来，设计的三

个“思考·练习”和两个“学习活动”贯穿全课，意在让学生了解中国人物“以形写神”的艺术特点，感受祖国文化独特的精神风貌，能运用笔墨技法大胆表现生活中的人物形象。二、学情分析八年级的学生已经对中国画学习有了一定基础。本课将在学生原有的学习基础上进一步提升学生

认知。三、教学目标知识与技能目标：学生了解中国古代人物画的主要特征，对中国人物绘画的艺术特点和绘画技巧有基本的了解和认识。学生能够联系生活运用中国画知识评述人物画作品。方法与过程目标：学生能够运用水墨人物画的基本技法，尝试表现人物形象，并通过人物造型、背景

和道具表现意境、传达思想感情。情感态度与价值观目标：学生能够在学习活动中真实表达和表现自己的认识、观点，领略祖国文化独特的精神面貌。四、教学重点：掌握人物造型表现、线条笔墨变化。教学难点：感受和理解人物作品的“形神兼备”的表现方法和特点，尝试用国画表现

人物形象。五、教学方法魔术游戏导入法、教师讲授示范法、师生探讨法、比较分析法、合作探究法、学生体验尝试法。六、教学准备教具：魔术道具、多媒体课件、教师作品、教材、学习探究卡。学具：中国画绘画工具七、教学过程（一）魔术导入激发兴趣1、今天给同学们带来一个

魔术表演：不用画笔在纸上作画。我需要两位小助手，有谁愿意啊？教师表演魔术—在纸上变出人物画，导入新课《以形写神》设计意图：通过表演魔术活动，吸引学生注意力，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。（二）讲授新知获知

感悟1、介绍“以形写神”的含义。2、介绍“以形写神”的历史出处。设计意图：通过学生自主学习，帮助学生建立“以形写神”的理论知识，为理解中国人物画“形神兼备”作铺垫。（三）自主学习探索发现播放一组魏晋画像砖作品。展示问题：画面表现了什么内容？

你从哪里看出来的？人物形象表现上有什么特点？人物线条如何表现？（欣赏托盘侍者）设计意图：1、通过欣赏人物画像砖让学生体会笔法简练，生动形象的人物表现。2、通过教师临摹作品让学生很直观对比分析出线条的不同表现。（四）初步体验线条变化根据要求改变原来的线条变化出新的线条。设计意图：通过实际操作让学生体

会线条的变化为后面人物画练习做铺垫。（五）赏析感知合作探究1、播放《韩熙载夜宴图》作品动画视频。2、展示《韩熙载夜宴图》局部3、出示学习探究卡。设计意图：1、学生欣赏《韩熙载夜宴图》作品动画效果，生动形象再现夜宴场面，学生兴趣更浓厚。2、通过赏析《韩熙载夜宴图》局部，和探究卡上的问

题培养学生的观察能力、表达能力和加深中国人物画“形神兼备”特点的领悟。（六）作品欣赏教师示范1、展示《清明上河图》局部2、展示齐白石人物画作品。3、展示学生、教师作品。4、教师示范人物画微视频并介绍绘画步骤。设计

意图：1、通过欣赏优秀人物画作品，让学生体会“形神兼备”的中国人物画魅力。从学生、教师的作品中感受身边的优秀作品。2、通过教师示范微视频展示绘画步骤，提高学生兴趣，信心。为学生自己练习做铺垫。（七）实践练习教师巡辅1展示学生

练习要求。2、教师巡视辅导，帮助有困难的学生。设计意图：通过学生临摹人物画，培养学生观察能力、动手绘画创作能力。（八）展示评价分享交流1、教师评价学生作品。2、学生互评作品。设计意图：1、培养学生美术学科评价意识和观念。2、学会与他人分享，交流。（九）课堂归纳、

小结1、教师课堂小结设计意图：回顾、梳理本课学习知识点。谢谢大家。