【文档说明】《第7课 我喜爱的书》教学设计5-八年级美术下册湘美版.doc，共(5)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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1我喜爱的书——封面设计教材设计思想：《我喜爱的书》是湘版八年级美术下册第七单元的内容，本课属于“设计•应用”类型课。把书封面设计的学习与装饰学生自己喜爱的书结合，通过设计自己喜爱书籍的封面，掌握书籍封面设计的基本

技巧，培养其设计意识。教材没有沿袭传统的以具象图形为主的设计形式，而是强化了借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，突出以文字组合、变化、构成为主的设计方式。更多以文字造型、大小变化、位置安排、色彩搭配及组合图形等方

面来考虑设计，试图把文字作为一种独立的视觉图形进行设计处理，让学生从中体会到封面设计的一般性规律及表现要领。这种设计元素的单纯化、抽象化处理，可以促使学生更易于接受与掌握封面设计的规律性知识。在学习封面设计的同时，本课侧重于提高学生字体设计

的能力。学生分析：学生一般认同传统的以具象图形为主的设计形式，缺乏借助文字图形这个相对抽象的设计元素进行书籍封面设计的思路，启发他们试图把文字作为一种独立的视觉图形进行设计处理，让学生从中体会到封面设计的

一般性规律及表现要领，提高学生字体设计的能力。教学目标：1、了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏封面艺术。2、融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计,大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美、体现个性的封面。3、通过学习设计封面，激发学生爱书

、爱学习、爱生活的美好道德情操。教学重点与难点：1．重点：学习封面设计的基本知识2．难点：字体与图片的排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。2教具与学具：1．教具：多媒体教学课件、各类书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集）2．学具：铅笔、彩笔、纸等。教学过程（一）导入

新课1、你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？2、出示几册书籍（古籍书、儿童读物、杂志、画集），幻灯片展示提问：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？由此引出：一本书不仅仅有好看的内容，还要有

好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。出示课题《我喜爱的书——封面设计》（二）讲授新课1、结合课本提问：除了教科书，你们还了解哪些内容的书籍？请同学回答书籍的大致分类？教师归纳总结：书籍

的内容很多一般分为：A社会科学类、B科学技术类、C文学艺术类、D休闲百科类、E儿童读物类、F期刊杂志类、（电脑依次出示各内容的书让学生欣赏）2、例举实物进行观察分析，你看到了书的哪几个部分？（封面、书脊、

封底、书芯、衬页、扉页）①、播放书制作过程的视频，让学生观赏。教师提问：在视频中看到了什么？最后一道工序是在什么？②根据学生回答教师总结。由此引出：这个过程也称书籍装帧设计，是指书籍的整体设计。3它包括的内容很多，包括封面设计、版式设计及装订等，其中封面设计最主要设计要素。那么怎样来

设计一本好的封面呢？[1]什么是封面，封面有什么作用？（保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值）[2]封面组成部分？（封面、书脊、封底）[3]封面的设计形式？（文字、绘画、摄影、图案）③、考考你的眼力：出示4个封面学生分析各自的表现形式，找出共同点。板书：文字图形色彩教师总结：文字、色彩和图形构成封

面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素：A、文字。书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也较小，所以把

它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。B、图像。让学生观察欣赏封面的图像，分析是用什么技法绘制的。（多媒体展示作品）教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。C、颜色。任何封面总有

一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。④、生活应用：文字是封面设计的重点，文字的形式也是各不相同，通常在书籍封面设计中会用到哪些字体呢？4、教师总结：①基本字体包括宋体、黑体、楷体等。宋体黑体楷体书书书②创意字体是

在基本字体的基础上，根据需要重新构思设计字体。字体变化的原则：从内容出发，易于辨认，统一完整。A、变化的方法：笔画变化、字形变化、结构变化。B、教师示范。C、根据作品进行对比欣赏。45、书名是封面设计的重点。封面其他要素（图形、色彩）要围

绕书名来设计。举例分析：莫言《酒国》6、下面我们再来看几本书的封面，观察书的封面上缺少些什么？学生回答：书名。教师问：没有书名有什么感觉？同一书名，不同的布局给人什么感受？对称布局：稳定、庄重均衡布局：既稳定又活泼排版与布局：在构图时要认真考虑文字的主次、疏密、虚实关系，以及文字的字体、大小、颜

色的处理。三、封面设计步骤：（1）构思立意，选择合适的布局方式，画出草图。（2）选择能体现书籍性质、情感的文字并进行排版。（3）上颜色（可以用笔直接画，也可以运用有色纸剪贴）四、学生创作练习：作业要求：（1）用你学过的知识设计一本你们共同喜爱的书的封面。（2

）图形装饰、文字突出、颜色鲜明。（教师作巡回指导（3）作业展示（五）课堂小结通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的封面设计作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。我们都知道“书是人类进步的阶梯”，每读一本书都是我们灵

魂的升华，老师希望同学们通过这节课，能够更加热爱书籍，热爱学习，更加懂得珍惜书本，珍惜学习的机会。板书设计我喜爱的书封面设计的构成：封面、书脊、封底、书芯、衬页、扉页封面设计要素：图形、文字、色彩封面设计的表现形式：文字、绘画、摄影、图案。5教学反思：教学还是以学生为主体，以书籍封面设计为

线索展开，通过对设计理念的把握，突出设计在形象宣传上的作用，让学生进行设计思路的分析；讲解基本的设计方法，然后向全班征集封面，最后让学生当封面设计师，进行封面设计制作。教材以绘画、摄影、图案等作品为线索

，引发学生的丰富联想，并组织活动内容：学生经过封面设计、封面美化的学习，已经基本了解了封面设计的要求并用所学的知识设计出完整、美观的封面作品来。通过练习，进一步巩固封面设计的技能，并学会灵活运用知识创造出优秀的作品来，从而培养学生的创造性。同时，在教学过程中要注意提高学生对美的认

识，培养学生的审美能力。本节课通过书籍实物分析和多媒体的课件演示，让学生直观生动的观察感受封面设计的理论学习和方法制作。利用多媒体课件让学生进一步了解封面设计的步骤及注意事项，在教学过程中充分体现学生的主体

地位，教师通过启发、引导等方法。让学生体验、思考、进行自主性学习，探究性学习。从而培养了学生的创新精神和实践能力，提高了学生的审美情趣。