【文档说明】《第4课 视觉中的红屋顶》教学设计5-八年级美术下册湘美版.docx，共(4)页，21.063 KB，由小喜鸽上传

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八年级下册第四课《视觉中的红屋顶》教学设计一、教学目标:1、能够了解西方绘画的历史发展,对比传统与现代的西方绘画风格与技法。2、把握一些现代派绘画形式变化的基本特征，并了解现代绘画的艺术语言。3、能够尝试运用不同的绘画语言，表现对物象的感

受和表达自己的情感。4、能够初步建立以发展和辨证的眼光认识、品评美术作品的审美观念。二、教学内容：以本课《红屋顶》来引导，从强化作品视觉感受入手，引入现代主义画派，了解现代绘画的基本特征，对作品进行综合分析，掌握现代绘画的艺术语言，并尝试运

用。三、教学重点：西方现代主义画派的特点，与传统主义画派的区别四、教学难点：运用不同的绘画语言，表现对物象的感受。五、教学过程：师：我们大家先来看一张照片，照片上拍的是什么？生：红色的房子，红屋顶师：如果让同学们画一幅《红屋顶》，你会用什么方法来画呢？那

么下面让我们来看西方绘画大师是如何来画红屋顶的。（结合课本第20-21页）（引出课题，出示学习目标）一、从写实风格到多种风格（图片赏析）师：课本中四幅不同画家画的红屋顶，你比较喜欢哪一幅？生：我比较喜欢毕加索的，因为很抽象，很立体。生：我喜欢毕沙罗的，因为很象真的，很写实。师：不同的画家，他

的绘画风格是不同的，不同时期，不同派别的画家，绘画风格也是不同的。西方绘画它有一个发展的历史，总的概括来说，它经历了：古典主义画派——印象派——现代派⑴古典主义画派尊重客观，不用主观的态度及夸张的线条和色彩，做艺术方面的表现。⑵印象派注重绘画中对光和色的研究和表现,提倡户外写生，直

接描绘在阳光下的物象。⑶现代派美术，是指西方国家从二十世纪初发展起来的现代美术中某些流派--野兽派，立体派，未来派，达达派，表现派，超现实主义，抽象主义，波普艺术的统称。特别强调把主观感受纳入到艺术创作中，创造新的表现方法

,体现创新精神。小组讨论纸上问题：1、这幅作品是哪个画派的？2、这幅画最吸引你的地方是什么？3、和现实生活中的象吗？师总结：西方绘画从写实到立体抽象，毕沙罗终于对象、逼真细腻，克利的线条构成绝对平面，红屋的形体简

略、色彩饱和，康定斯基利用点、线、面进行夸张的创作,野兽派的画面色彩鲜亮，莱热的层次感和空间感，充满装饰趣味。艺术家总是努力探索和寻找合适表现作品内容的艺术形式拓宽了美术的表现形式，赋予艺术品的新的力量。二、创作个性化的作品的方法解决重点难点：创意绘画方法重点：构思绘画语言难

点：现代派的创作基本方法师：同学们都已经会区分了不同的派别和不同的绘画风格，下面请同学们对比几组传统和现代风格的绘画作品，谈谈你的看法和感受。那么我们如何运用这些绘画语言呢？知识点一：如何运用绘画语言1.举例用线条来表示人的心情，平直线条表示平淡的心情，弯曲

向上的线条表示激动的心情，杂乱无章的线条表示复杂矛盾的心情。2.构图的好坏对于画面是很重要的，太大不行，太小也不行，太高不行，太底也不行。3.色彩的运用对画面也很重要，让我们来看看一组莫奈的《草垛》，有早晨的，中午的，傍晚的，同一个风

景，为什么给人的感觉是不同时间画的呢？这就是色彩的作用。知识点二：创作的基础方法1.省略次要的东西后进行归纳简化2.夸主要部分（几何化、装饰化）3.对客观物象进行分解和组合师：所以同学们在进行绘画的时候要多动脑筋，不要照抄照搬现实生活中的东西

，要有主观的意识，灵活运用不同的绘画语言，让自己的作品能体现自己的想法和特色。师：下面让同学们自己借鉴大师的作品，尝试一下，运用所学的现代绘画语言，参考下面任一张照片，创作一张作品。（学生作画，老师巡回指导）（学生介绍自己的作品，谈自己的想法）师：同学

们，艺术需要探索与创新，其实人生更需要大家的勇气，相信自己，一定能行！