【文档说明】《第3课 画故事》教学设计11-八年级美术下册湘美版.doc，共(4)页，51.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：画故事【教材分析】本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。【课型】造型表现【教学目标】(1)知识与技能：运用单幅画面的形式,绘制出能体现一定故

事情节的铅笔创作草图。(2)过程与方法：通过对各种美术媒材、技巧和创作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。(3)情感、态度和价值观：体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。【教学重点】：分析故事情节、人物形象、时间、地点、场景、提炼故事情

节发展的高潮或矛盾焦点。【教学难点】：合理安排画面，绘画故事。【教学准备】课件、绘画工具、画纸【教学过程】一、导入阶段：通过观看视频《飞夺泸定桥》引入课题，介绍绘画作品中故事情节的重要性。【设计意图】通过课前情境创设既可以激发学生学习画故事兴趣又能为新课

做好铺垫。二、新知探究1、欣赏作品《老鼠娶亲》（1）介绍民间流传的“老鼠娶亲”故事：相传正月初三是“老鼠娶亲”的大日子，这天晚上会听到老鼠吱吱叫的声音。为了不打扰老鼠娶亲的好事，在该晚人们会尽量提早熄灯就寝，并且在家中的厨房或老鼠常出没的角落，撒上一些米、盐、糕饼等表示庆贺，希望与老鼠打好交道

以求少一些鼠害，祈望来年有个好的收成。长期以来，有关老鼠送嫁题材的民间文学、曲艺、美术等作品很多，遍及各地。（2）、说说作品怎样在迎亲队伍中突出新郎和新娘？（3）、猫在画面中起什么作用？【设计意图】通过《老鼠娶亲》的欣赏和思考，让学生了解作品表现技法，提醒学生注意表现故事情节、人物形象、时间、地点

、场景，提取、归纳绘画所需的要素，提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点来安排画面。2、欣赏取材于神话传说题材的作品：《最后的晚餐》（1）、介绍故事背景：《最后的晚餐》是基督教新约圣经记载的最重要的事件之一,瞬间情节是耶稣预言自己会被门徒犹大出卖，差门徒彼得通知在逾越节的晚上与众弟子聚

餐，目的并非吃饭，而是当众揭露叛徒。（2）、让同学猜测耶稣及门徒的心理活动，并说出来和大家一起分享。【设计意图】通过欣赏绘画作品《最后的晚餐》再次点明故事发展的要素：时间、地点、人物、事件及故事发展的高潮或矛

盾。并请学生根据故事要素构建自己的故事情节，并将其用绘画的形式表现出来。3、欣赏学生熟悉的漫画《狼》。（1）、请同学进行故事情节讲述。（2）、教师进行总结，并反观文学作品在连环绘画中的情节表现方法。【设计意图】由于《狼》的故事大家都学习过，所以讲述时大家

轻车熟路，同学们也反观了画故事的主要要素，同时强化学习，理顺思路，激发创作欲望。提高学生的分析、研究和解决问题的能力。让学生学习画故事的画面安排，以及了解绘画形式多样性。另一方面也起到示范作用，可谓一举两得。三、课堂练习：为你

喜欢的故事配一幅或一组插图。(1)、交代清楚时间、地点、人物及事件。(2)、注意画面主要人物与场景的合理安排。如成语故事：叶公好龙，刻舟求剑，揠苗助长，井底之蛙，四面楚歌，指鹿为马，纸上谈兵，郑人买履，胸有成竹，一丝不苟，凿壁偷光，草船

借箭，负荆请罪，掩耳盗铃或经典名著如：三国演义相关故事：1、草船借箭2、空城计。西游记相关故事：1、大闹天宫2、三打白骨精。水浒传相关故事：1、武松打虎2、三打祝家庄。红楼梦相关故事：1、大观园试才题对额2、史太君两宴大观园等（3）、学生现场自行创作，教师进行适当辅导。四、课堂小

结：对学生作品进行点评并总结。五、课后安排：布置课后作业。六、下课板书设计：第三课画故事1、用单幅画或连环画来表现故事2、描绘故事发展的要素：人物形象、时间、地点、场景、提炼故事情节发展的高潮或矛盾焦点。