【文档说明】《第6课 公益招贴设计》教学素材3-八年级美术上册湘美版.doc，共(2)页，64.000 KB，由小喜鸽上传

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《公益招贴画设计》说课稿我说课的内容是湘教版出版八年级上第六课《公益招贴设计》。这一课，我着重从教材分析、教法学法、教学理念三个方面来谈谈我对本课的教学设计。众所周知，维护和平，环保，交通安全，戒烟禁毒一直都是世人所

关注的问题，创建理想的生活环境，提高人们的生活质量，创建人与人，人与自然，人与环境的和谐关系，不仅需要齐全的硬件设施等，更需要的是宣传，从人心作为出发点，这就需要广告，本节课要面对的教学对象是中学生，这一学龄学生是想象

力与创造力非常丰富和活跃的时期，也是思想处于过度的非常阶段，结合学生的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1．知识与技能目标：通过教学活动，让学生了解物以致用的设计思想，尝试

运用不同的表现形式设计和制作。2．方法与过程目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。3．情感与价值目标：体会形式美感和设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活保护生活环境的愿望。教学重点是：1．公益招贴画的用

途及其创造方法。2．发展创新思维和审美能力3．激发美化生活保护生活环境、热爱地球的愿望教学难点是：1．发展创新思维和审美能力2．激发美化生活保护生活环境、呵护和平的愿望二、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，

针对学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为导线，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自我思考，主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。三、教学过程（课件

）为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境首先出现的是沙画视频：《保护地球》使学生有所感触，在心灵上有所震撼，接着是公益招贴画欣赏我首先设计了“创设情景——欣赏公益招贴画”这一环节，因为兴趣是最好的老师

，欣赏公益招贴画，把学生带入招贴画的世界中，让学生欣赏引人注目，耐人寻味的公益招贴画，为后面设计招贴画做好铺垫，引导学生通过体会招贴画应用的意义，懂得保护生存环境的重要性，引出本课课题。（二）引导启发了解招贴画其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同，观察力与认识层面

自然不同，因此，我设计了“引导启发了解公益招贴画”一环节。先出示一组图片，通过问题引导学生观察探索，了解。这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度，降低了难度。通过语言表述培养学生口头表达能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现的积极性。作品展示交流也是学生对公益事业的

了解和解读，成为保护生存环境的参与者。最后通过歌曲《拯救地球》达到思想上的升华。达到情感教育的目的。