【文档说明】《第5课 静物画有声》教学反思2-八年级美术上册湘美版.docx，共(1)页，14.548 KB，由小喜鸽上传

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《静物画有声》教学反思在希沃白板环境下进行《静物画有声》授课，通过生生互动、师生互动以及师生白板三者互动，激发学生学习趣味，激活学生思维，从而实现信息技术与学科教学融合。具体如下：一、白板功能的运用本节课我主要应用了电子白板的视频导入功能、音频播放、交互功能、以及作品拍摄、点击连线等功能，，

有助于吸引学生注意力；趣味活动有助于培养学生学习兴趣；文本的隐藏有助于简化版面空间；拖拽等功能的运用增添白板的灵动感受；思维导图运用有利于课堂总结，在直观中强化学生对课堂内容的回顾。二、借助白板激发兴趣，化解重难点在“导入’”这个环节，带来2组静物《我的书桌》和《甜美生活》，请

同学帮忙，把它们分开，并安排在两个画面中。，通过图片归纳、排列等引导学生上台操作，引发学生参与课堂热情；教师有意识地将课堂让给学生，以此树立学生的主体地位；通过互动性操作，能激活学生的思维，提高知识运用能力，进而提高学生的美术素养。接着观看视频，了解构图的形式。这是本课重点部分，通过运用电子白板的

导入功能，播放多种构图的视频，创设良好的课堂情境；同时让学生上台归纳作品的构图形式，吸引学生注意、兴趣，在和谐的氛围中引领学生愉悦地进入课堂；为本课的成功奠定基础。最后提供思维导图总结归纳新知、通过白板展

示构图在生活中的作用。这是本课的难点部分，通过运用电子白板的图片组合、作品拍摄、拖动删除等方法，在应用白板技术中展示作品，有效地化解难点，驱动学生的学习欲望，提高学生的学力，以此衍化出学生的创造思维和创新能力。这是本课运用希沃白板技术与美术学科课堂教学融合的另一种方式。三、借助白板

进行生生、师生互动、本课以通过学生上台进行白板操作活动、赏析视频，让学生体会生活用品的情感内涵，感受艺术与生活关联及其艺术价值，从而引出构图的知识点，另一方面通过体验和创造活动，引导学生发现在不同条件下产生的多种构图形态，从探究活动中获得视觉感受和审美体验，

并创造出生动的形象，培养学生运用构图方法组织画面，表达情感。四、借助白板激活学生进行人机互动在开展分组竞争这个环节，这种两两PK的竞赛活动，是学生最为喜欢的，在踊跃参加活动时，也激发了学生学习美术的乐趣，

课堂的氛围也活跃起来，这是本课运用希沃白板技术与学科课堂教学融合的表现方式。