【文档说明】《第7课 远古的呼唤》教学设计8-八年级美术上册湘美版.docx，共(6)页，28.813 KB，由小喜鸽上传

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章节名称远古的呼唤——岩画学时第一课时课标要求本课为综合探索课。本课旨在通过原始社会的一些美术作品流露出来的信息来探索当时的文化与生活，需要用大量的欣赏图片，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，从而让学生感知原始岩画的特

点以及岩画在造型、表现、线条、色彩等方面的特点，运用学生感兴趣的视频、图片、音乐的方式增进感染力，多角度去感受岩画的美，然后通过体验，让教学内容具有情趣性，更进一步感受原始岩画的魅力！内容与学情分析内容分析本节课内容为综合探索课，集历史、政治、美术与一体，

让学生可以从多门学科中了解岩画，再通过简单的材料，自己模仿体验岩画的制作方法创作岩画作品。学习重点了解远古岩画的制作方法以及岩画造型、色彩、线条等方面的特点。学习难点运用岩画制作方法，模拟岩画的手法，体验创作完成一幅“

岩画”作品学情分析1.学生由于年龄的特点，平时岩画知识积累也不是很广，对岩画的造型艺术不是好理解，所以学习本课会有一定难度。2.分析学生的基础水平，确定认知结构变量。基于上述特征，教学时降低一定难度，通过直观的对比，了解岩画的特点。学习目标1、通

过游戏、欣赏、讨论、总结远古的岩画图片，学生了解原始岩画的来源、岩画的制作方法、岩画的造型、线条、色彩等方面的特点。2.模拟岩画的制作手法，绘制或线刻一幅“岩画”作品。3、通过欣赏远古岩画让学生感知岩画的单纯、古朴

的美，充分认识我国岩画艺术的伟大成就，感受岩画艺术的魅力。学生课前需要做的准备工作1、了解远古人类的生活状态、性格特点。2、课前欣赏一些岩画作品3、基本学具准备学习策略欣赏-讲解-讨论-示范-体验-课堂作业-作品展示-点评-小结学习环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实

目标导入新课：让学生知道要到哪里去1、播放视频《疯狂原始人》引入，了解原始人绘画的最初形态。让学生初步认识岩画。2、通过小游戏激发学生对岩画的兴趣。3、引入课题《远古的呼唤—岩画》1、观看电影片段2、隐形画游戏

激起学生们对原始社会的印象，增加兴趣，营造一个具有原始氛围的课堂。环节一学习任务与学习目标相对1、师：大家想想远古人类是怎么画画的？找一个同学模拟一下。生：表演师：用力—再用力师：通过同学的1、模仿游戏学生总结：让学生了解原始岩画的制作方法以及岩画的造型、色彩、线条

等方面的特点表演，我们了解到原始人在作画是不仅可以用画，还可以用刻、用凿的方法。所以岩画的制作方法是：画、刻、凿（板书：画、刻、凿）2、师：通过电影片段及自己的模仿游戏，大家总结一下岩画是什么？生：师：出示岩画定

义岩画的定义：岩画是指在岩穴、石崖、壁面和独立岩石上的彩绘、线刻、雕凿的作品，是一种石刻文化。师：下面我们来看两幅图片。岩画的制作方法：画、刻、凿学生讨论总结岩画的定义思考：大家想想野蛮粗暴的学生通过欣赏作品，小组讨论，自

己总结知识点3、师：岩画来源？师:岩画来源于生活，那远古人类的生活是怎么记录下来的呢？我们一起看一段小视频大家说说，这段视频记录了什么？每一块岩石就是一段历史故事4、欣赏作品：讨论：这些岩画作品从内容、造型、线条、色彩等方面分析讨论。

5、不同地区岩画小组讨论：不同地区岩画有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？远古人类是怎么画出这么美妙的画呢？岩画来源于生活播放视频学生总结：岩画是可以记录生活的学生讨论总结：岩画的艺术特点：作用、内容、造型语言、表现形式学生讨论总结：南方岩画：彩绘为主、

柔美、人物造型不同北方岩画：刻凿、粗犷、人物造型不行环节二学习任务与学习目标相对应教师示范用pvc板用线刻的方法示范岩画作品学生观察环节三学习任务与学习目标相对应学生体验与创作学习古人记录生活的方法，使用身边的材

料，通过画、刻、凿等方法，创作一幅夸张、简洁、生动的作品。学生自己动手根据岩画的制作方法创作一副作品达标检测作品展示评价：教师评价、自评、互评、小组评论板书设计远古的呼唤——岩画制作方法：画、刻、凿特点：造型生动线条简练色彩单一