【文档说明】《第4课 用画笔触摸细节》教学设计3-八年级美术上册湘美版.docx，共(3)页，28.552 KB，由小喜鸽上传

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（湘教版）八年级美术上册4：《用画笔触摸细节》教案课题4、用画笔触摸细节授课时间6月4日课型造型·表现课时第1课时授课班级初二2班总第2课时内容设计学习目标知识与能力目标通过学习发现静物线的美感。方法与过程目标学习写生用线进行精细描写的方法。情感与态度目标培养合作探究意

识。培养对美术学习的兴趣及正确的观察习惯。本课重点难点分析重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细的描写的方法。难点：如何用线精细地表现物象的特征。教具学具准备教具：教材，静物图片。学具：教材、2b铅笔。课堂教学活动设计教学程序教学过程媒体运用第一课时一、导入新课：1、欣赏分析列宾的

油画《查波罗什人复信给苏丹王》，列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟

的。解释素描、速写、线描画的关系。2、板书课题《用画笔触摸细节》。媒体课件播放《查波罗什人复信给苏丹王》课堂教学活动设计教学程序教学活动设置媒体运用二、讲授新课：三、学生作业：四、小结：1、再次欣赏《西藏女孩》：这幅画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？这幅画的线条有什么特点？表达了画家怎样的感

情？板书：构图丰满线条丰富刻画精细2、欣赏精细的描写其他作品：（1）通过这些精细地描写，你注意到那些细节？（2）回忆：在用线条作画时，应该注意什么？（3）这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？（4）你认为，用什么样的线条，如何组

织，才能更精细的表现物象？（5）教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。（6）能否对物体的细节使用想象中的线条？3、引导学生欣赏《血衣》，分析画面的细节描写？4、欣赏《伏尔加河上的纤夫》，分析人物动态、环境、道具等方面的细节描写，写一篇鉴赏短文。小组合作

，写出《西藏女孩》的鉴赏短文。布置作业：提示学生画的大一些。注意线的疏密变化。媒体课件播放《西藏女孩》媒体课件媒体课件第23页作业与课堂评价线条有秩序又有变化，表现出对象的特征。画面构图方法及物体前后关系的表现。表现出物体特点

，注意线条的变化与精细的描写。培养学生的欣赏评述能力及合作学习能力。