【文档说明】《8.1 西双版纳──晶莹剔透的“绿宝石”》教学设计8-晋教版地理八年级下册.doc，共(4)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

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课程名称8.1西双版纳——晶莹透亮的“绿宝石”一、说教学目标知识目标知识目标1、能运用地图说出西双版纳地理位置，并能对其做出简要评价。2、学会分析该地热带季风气候形成的基本原因。3、掌握原始热带雨林景观的基本特征，会分析西双版纳成为“热带动物植王国”的原因。4、了解西双版纳独特的民族风情5、

了解西双版纳的资源优势，分析该地旅游业迅速崛起的原因，以及旅游业对经济的带动作用。能力目标着重培养学生的阅读观察能力、相互协作能力与分析探究能力。德育目标1.通过学习本节内容，引导学生懂得我国少数民族的发展离不开党和国家的大力支持，从而增强热爱党热爱祖国的情感。2.懂得一个区域的

旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，文明旅游，爱护旅游资源。教学重点1.西双版纳的位置优势和资源优势。2.原始热带雨林景观的基本特征。3.蓬勃发展的旅游业。教学难点1.分析西双版纳热带季风气候的成因。2.通过分析西双版纳的旅游资源优势

，探讨如何保持该地区的可持续发展。二、教学的重、难点重点：1.认识西双版纳的位置优势，学会分析西双版纳热带季风气候形成的基本原因。2.掌握原始热带雨林景观的基本特征，分析西双版纳之所以成为“热带动物王

国”的原因。难点：1.了解西双版纳的资源优势，分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因，以及旅游业对西双版纳经济的带动作用。2.通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展，深刻认识设立自然保护区的意义。三、教法根据八年级学生特征，以及本节课有较多图片及活动问题的具体

特点，本着从“感性认识到理性认识”的教学思想，确定本节课以以下教法为主：1.欣赏法：为学生提供大量的有关西双版纳动植物资源及民族风情的图片，目的是让学生通过对图片的欣赏感受美，感受到西双版纳旅游资源的丰富，并且进一步加强学生学习的兴趣。2.讨论法：本节

课中分析西双版纳热带季风气候成因、分析西双版纳旅游3.启发式教学法，在一些具体问题上通过教师的引导由学生自主找到问题的解决方法。目的是保障课堂的顺畅和连贯。以上三种教学方法以欣赏法和讨论法为主，师生谈话式启发教学法为辅，这样做的好处是充分发挥

学生的主动性。四、学法读图法、小组合作学习法、探究学习法等：本课结论性的东西较少，很多要求掌握的知识都是通过对图片和活动题的处理得出的。学生个体对提炼和处理教材活动题和图表的水平有限，归纳总结能力不够。在处理西双版纳热带雨林的形成原因、西双版纳旅游业等内容上都有互帮互助的必要。并且也希望学生通

过小组合作学习增强团队精神和相互合作协作能力。五、教具多媒体课件六、教学过程导入新课老师：多媒体课件展现有关西双版纳的景观图片，西双版纳就像一颗璀璨的绿宝石，镶嵌在云南的南部，熠熠发光。今天，我们就走进西双版纳，认识这个美丽的西双版纳。一、优越的地理位置----丰富的旅游资源-教师：优越的地理位置

形成了西双版纳独具特色的旅游资源。屏幕出示“西双版纳的地理位置”图，引导学生从纬度、海陆、交通、与周边国家的联系等方面思考本双版纳的地理位置特点。探究西双版纳地理位置的特点及其对旅游发展的影响。（提问）西双版纳独具特色的旅游资源是什么？对：热带雨林景观、

热带动物王国、别具特色的民族文化多媒体展示“多资多彩的雨林植物”，如：望天树、独木成林、板根树、绞杀植物、藤本植物、巨叶植物等。学生交流热带雨林的独特景观，归纳其特征：茂密、互相依存、高低错落、形成多层次的自然植被群。过渡：西双版纳临近北回归线，为什么

却没有像其他地方一样出现热带沙漠景观呢？与什么有关呢？对，气候。这些植被都是高温多雨、湿热气候的产物。并结合屏幕出示“景洪市内各月气温和降水量”图，了解西双版纳的气候类型及特点西双版纳地区年平均气温在20℃以上，最高气温出现在每年5月；降水受季风影响很大，全年明显地分为两大季

节：雨季和旱季。每年5~10月盛行来自印度洋的西南季风，降水较多，为雨季；每年11月~次年4月盛行来自大陆内部的东北季风，降水很少，为旱季。因而形成典型的热带季风气候。在热带季风气候影响下，西双版纳地区形成了典型的热带雨林景观。过渡：自然环境

里各个因素相互影响，相互制约。植物分布是制约动物分布的一个重要因素。西双版纳雨林地区良好的自然环境，为动物提供了有利的生存空间、隐蔽的活动场所和充足的食物来源。多媒体展示西双版纳珍惜的动物资源，如，亚洲象、蓝孔雀等。教师：西双版纳是一个少数民族聚居的地方，丰富的人

文资源同样是西双版纳旅游资源的重要组成部分。各民族特有的生活习俗，构成西双版纳一道靓丽的风景线。民族文化习俗的形成，往往与其生存的环境有着很大的关联。学生：讨论傣家的竹楼、孔雀舞、竹筒饭与他们生存的自然环境之间的关系。二、蓬勃发展的旅游业教师：西双版纳凭

借得天独厚的位置优势和资源优势，在国家和云南省的有关政策的鼓励下，大力发展旅游业，开发了大批的国家级旅游景区和旅游精品线路。并补充国家和云南省对西双版纳旅游业的扶持，及近年来东南亚旅游热的兴起对西双版纳旅游发展

的影响。学生：观看大屏幕“西双版纳旅游景区和跨国旅游线路的分布”图，说出西双版纳境内的主要旅游景区和开发的旅游线路。教师：随着旅游业的不断发展，西双版纳旅游收入大幅度地增长。学生：观看“1991—2001年西双版

纳旅游收入在国内生产总值中的比重”图，分析西双版纳旅游收入在国内生产总值中比重的变化。，旅游业已成为西双版纳重要的支柱产业。教师：旅游业的发展带动了多个部门的发展，并增加了就业机会和人均收入，促进了西双版纳的经济发展。结合“旅游业对经济发展的带动作用”图片

，学生交流西双版纳旅游业对区域经济发展的意义。学生：角色扮演，从不同角度分析旅游业对经济发展的带动作用。教师：旅游业的发展还改变了当地人民的生活。教师：近年来西双版纳旅游业的发展呈下滑趋势。学生：阅读活动材料，分析西双版纳旅游业的下滑与哪些因素有关，并针对出现的问

题，提出自己的看法。课堂小结：让我们再次去感受西双版纳，它那特有的雨林景观、独特的民族风俗和边境风情。课堂反馈：在课件中以练习的方式进行。课后巩固：针对本节课给学生布置一些习题。板书设计：