【文档说明】《第2课 梅竹言志》教学设计7-八年级美术上册湘美版.docx，共(4)页，19.633 KB，由小喜鸽上传

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梅竹言志课教学设计教学目标：1、情感态度和价值观通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培养学生热爱自然、

热爱民族艺术的情感。2、知识技能（1）．熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味。（2）．学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。（3）．运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的表现能力。3、过程与方法学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试中国画工具和材料，体验作画的过程，

丰富视觉、触觉和审美经验，获得对中国画学习的持久兴趣。教学方法：互动法、探究法、欣赏法等。教具准备：文房四宝、范画。学具准备：文房四宝。教学过程一、认识、引入看视频舞蹈(生答)媒体展示课题（板书课题）问：哪位同学能描述一下这幅画中的梅花和竹子?（展示课件）(生答，教师予以鼓励)问：梅

花是中国十大名花之一，由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。今天，我们就先走进梅花的世界，去感受梅的高洁、梅的秀雅以及梅的坚毅。(情境导入——激趣)二、赏析、探究(一)赏梅：(多媒体展示)欣赏与描述：1．梅花的生长习性

?它有哪些颜色?2．梅花的形态特征?(学生互相讨论后回答)(二)咏梅师：教师让学生集体朗诵——体会诗人的乐趣咏梅(毛泽东)风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。同学们在优美的诗

歌朗诵中体会到了梅花的精神，那么就让我们来品味画家笔下的梅花吧。(三)品梅欣赏与分析问：画梅，据古书记载，早在南梁时就有《咏梅图》一卷。元代的王冕亦以画梅著称。近代画家吴昌硕、关山月、齐白石等都画有大量梅花佳作。(多媒体展示齐白石和关山月

画梅精品)问：这两幅梅花各有什么特色，从这些画中你能感受到画家的一种什么情绪？为什么？（生答，给予鼓励）总结：梅花具有坚韧不拔的意志、傲然挺拔的铁骨。中国画以物寄情、托物言志的特点。三、体会、实践（一）“不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香”，今天，我们就来学

习一下，用国画表现梅花的乐趣！1．认识文房四宝。（略）2．教师与学生一同体验笔墨的韵味。用墨：墨分五彩，焦、浓、重、淡、清，注意干、湿变化。运笔：中、侧、逆锋，注意轻、重、缓、急变化。画梅（让学生结合看书本：点梅步骤）1、构图2、书法用笔3、出枝4、点梅、圈梅（二）布置作业

，学生练习，教师巡回指导。四、展评、拓展1、展示部分学生练习，学生自评、互评，教师予以表扬与鼓励。2、小结，布置学生课余搜集自己喜爱的竹子摄影和图画作品，以及与竹子有关的诗词、散文、佳句等，为下节课做好准备。