【文档说明】《8.1 西双版纳──晶莹剔透的“绿宝石”》教学设计6-晋教版地理八年级下册.doc，共(4)页，26.500 KB，由小喜鸽上传

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8.1西双版纳—晶莹透亮的“绿宝石”一．教学目标1.知识目标（1.）西双版纳的位置。（2.）西双版纳的资源优势。（3.）熟悉原始热带雨林景观的基本特征。2.能力目标（1.）着重培养学生的阅读观察能力，相互协作

能力与分析探究能力。3.情感目标（1）通过学习本节内容，引导学生懂得少数民族的发展离不开国家的支持，要懂得民族团结。(2).懂得一个地区的旅游业得到可持续发展，需要做到文明旅游，爱护旅游资源。二．教学重点（1.）西双版纳的位置优势和资源

优势（2）原始热带雨林景观的基本特征。（3.）蓬勃发展的旅游业。三．教学难点（1．）分析西双版纳热带季风气候的成因。（2.）通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展。四．课前准备1.教师准备(1)教师准备与西双版纳有关的图片以及ppt.2.学生准备(1

)笔记本、笔。五、课时安排：1课时六、教学过程：教师活动学生活动设计意图1.导入：教师呈现与西双版纳有关的美景图片，并询问学生是否想去当地游览？本节课，我们来了解一下晶莹剔透的“绿宝石”——西双版纳2.讲授新课：（

1）自主学习学生阅读教材，简单回答问题。（2）合作探究（1.）出示PPT中的西双版纳的地形图设问：找出西双版纳的地理位置。西双版纳地处云南省南部，横断山脉的最南端，南部与老挝，缅甸接壤，还因澜沧江——湄公河与泰国，越南等水路相连。有着丰

富的旅游资源。（2.）出示图8.3景洪市的气温和降水图。问题设疑：分析西双版纳的气候类型和特征（3.）同学们观看图ppt中的8.4和图8.5中的热带雨林和热带动物。观看图片，并回答问题。学生观察地形图并小组讨论找出西双版纳的地理位置学生观察图，并小

组讨论。认真听讲激发学生的学习兴趣。学生小组讨论并分析其原因。阅读课本，并小组讨论相关问题并回答通过观看图片，吸引学生对该课时的学习兴趣。学生观看地形图，分析西双版纳的地理位置。加深学生对西双版纳的了解。初步了解本节内容发挥小组的合作精

神，培养学生的解决问题的能力（4.）出示图片泼水节，孔雀舞，竹楼和竹筒饭的民族风情。问题设疑：西双版纳盛行孔雀舞，竹楼和竹筒饭的原因?（5.）出示图8.6，学生了解西双版纳的旅游路线和存在的问题。（6.）课文拓展训练。小结总结本课内容。8引导学生保护

西双版纳的旅游资源。引导并参与学生的交流活动，与学生建立平等的师生关系，创造和谐、自由的学习氛围。板书设计8.1西双版纳——晶莹透亮的绿宝石（1.）西双版纳的地理位置。(2.)西双版纳的气候类型及特征。（3.）西双版纳的动植物及民族风情。（4.）西双版纳的旅游业。西双版纳是祖国大地上一块屈指可数的

绿色宝地，境内保存完好的热带雨林生态系统举世闻名。完成1-3题。1、关于西双版纳地理位置的叙述，正确的是（）A，西双版纳位于西南边陲的云南省南部B，西双版纳处于横断山脉的中部C，西双版纳南部和老挝，越南接壤D，北回归线经过西双版纳地区2、西双版纳植物种类繁多，

素有“植物王国”之称，这些植物构成了（）A、亚热带常绿阔叶林景观B、高山植物垂直变化景观C、热带雨林景观D、温带落叶阔叶林景观3.西双版纳素有“热带动物王国”之称，这里有亚洲象、绿孔雀、长尾猿、长嘴犀鸟等国家重点保护动物。这里动物种类繁多的原因是（）A、

水源充足B、人们的环境意识强，不滥捕野生动物C、人工喂养D、热带雨林提供隐蔽场所和食物