【文档说明】《第5课 千姿百态的水》教学反思3-七年级美术下册湘美版.doc，共(1)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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《千姿百态的水》教学反思《千姿百态的水》是湘教版七年级下册第五课，属于综合探索类型的课程。本课的知识点较多，经过思考和取舍，我把这节课设计成四个环节：玩水-看水-画水-表现水。对于大自然中形态丰富的水，我做了目标性的筛选，缩小

了教学点，把学习内容定位在体验观察水和表现水。本课分为四个环节。第一个环节-玩水，考虑到七年级学生的兴趣特点，老师准备了创造不同形态水的工具材料，激发同学们探究的热情，引导学生发现水在不同条件下产生的多种形态，让学生在自主、合作、探究中发展综合实践能

力。第二个环节-看水，通过玩水的过程细心观察水在外界条件下产生的各种效果，体验形态给人的丰富感受，同学们讨论分析其动态特点，相互交流，归纳造型特点。第三个环节-画水，在前面两个环节同学们获得了形象感知，这个环节让学生归纳其造型特点，尝试用线记录

下来，体会线条方向、质感的表现，学会运用线组织画面，对于不同形态的水的特征，应引导学生用抽象形式进行归纳并应用于线的表现，比如，滴管的坠下的水滴，在水面形成无数圆圈，环环相扣，层层叠叠，教师应该针对围绕水的形态深入展开。第四个环节-表现

水，从点、线、面抽象形态中归纳造型特点，展示了多种材料制作的具有装饰意味的作品，启发学生发挥充分的想象力，根据水的形态特征，概括，抽取其造型特点的抽象形式，巧妙地联想，运用多种固体材料，点、线、面的造型要素来表现水的形态。整节课各环节衔接紧密，循序渐进，课堂效果不错，学生对于实践

探究的教学形式非常感兴趣，在实践过程中十分投入，显然激发他们实践探究的激情，教学实践后发现，这节课存在的问题也很多，1.对于不同形态的水的特征，应引导学生用抽象形式进行归纳并应用于线的表现，比如，滴管的坠下的水滴，在水面形成无数圆圈，环环相扣，层层叠叠，教师应该针对围绕水的

形态深入展开。2.对学生的评价比较单一，对学生的表现，回答，作业只进行了简单评价，不够深入全面。3.对于课堂的掌控能力还需提高。对学生引导的设问还需更加全面，到位。教学语言的组织还需更加精炼。“综合·探索”是美术课程四大领域之一。我把课堂的主动权交给学生，

让学生大胆地去探索，分析。通过这节课的讲授和反思，让我对这一类型的课程有了更深的认识，在今后的教学过程中，要更全面的的分析教材，分析学情，深入钻研才能把一堂课上好。