【文档说明】《8.1 西双版纳──晶莹剔透的“绿宝石”》教学设计2-晋教版地理八年级下册.docx，共(3)页，6.406 KB，由小喜鸽上传

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《西双版纳—晶莹透亮的“绿宝石”》教学设计【学习目标】1．能运用地图说出西双版纳的地理位置。2．能运用相关资料，分析西双版纳的自然地理特征。3.能运用相关资料分析西双版纳的旅游资源优势。4．通过对西双版纳旅游业发展的认识，能初步对家乡旅游业的发展提出合理的

建议。【重点难点】蓬勃发展的旅游业。【教学方法】讲述法读图指导法自主学习合作探究学习【教学用时】一课时【教学过程】•教师课堂吹奏曲子，设问，导入新课：西双版纳师：上课！（生：老师好！）同学们好，请坐！在上新课之前，我先为同学们吹一首曲子，请同学们细细地

聆听。（用葫芦丝吹一分半钟时间）师：刚老师吹的这首曲子是、、、、、？生：月光下的凤尾竹、、、师：太棒了，有没有同学对这首曲子比较了解的呢？其实这是由我国作曲家施光南创作的傣族乐曲。那么傣族主要分布在我

国的哪个省呢？生：云南省、、、师：非常正确，云南省是很多少数民族的聚居地，那么，傣族主要居住在云南的哪里呢？生：西双版纳。师：（板书：西双版纳）看来我们班的同学真的是见多识广啊，的确，云南的西双版纳傣族自治州就是傣族的主要聚居地，很多人都说它是一颗镶嵌在祖国西南边陲的晶莹透

亮的“绿宝石”（并板书）。那么，请同学们思考：为什么说西双版纳是绿色的？它又有哪些宝贝呢？生：西双版纳的树多、、、师：也就是说西双版纳这个地区的植被覆盖较好，那么，为什么植被覆盖好呢？这和什么有关系？生：气候、、

、师：而决定一个地区的气候有哪些因素？有一个非常基础的因素是什么？生：地理位置•承上启下，过渡到下一知识点：西双版纳的地理位置师：（板书：地理位置）太正确了，接下来，请同学参考资料，同桌两个同学合作完成学案自主学习的第一部分：“寻”西双版纳的地理位置；给同学们两分钟的时间，请快速准确地完成，这

部分我们通过音乐计时。师：看同学们都完成得非常的认真，想必是完成得又快又好，接下来，有请一组同学来分享你们的学习成果；生甲回答第一部分；（学生在分享的过程，一个用文字表述，另一个同学在图上指给同学们，教师可以通过行动教学

生在图上指，进一步加深对位置的认识）•承上启下，过渡到下一知识点：“动植物王国”师：我们明确了西双版纳的地理位置，那么，在这样地理位置的影响下，该地区有着什么样的气候类型呢？接下来，请同学们参照相关资料，

完成学案上自主学习第二部分的内容：“探”西双版纳的“绿”和“宝”。这部分给同学们两分钟的时间。师：接下来，请一组同学分享你们自主学习的成果，刚刚听完这组同学的分享，我们了解到：正是因为版纳有着得天独厚的自然环

境，才使得版纳有种类繁多的动植物，因此，该地区有着什么样的美称呢？（板书：动植物王国）那么，同学们对该地区的动植物有多少了解呢？接下来，我们一起去欣赏一下吧！最具代表性的动物非亚洲象莫属了，看它的自我介绍，我们可以得知：“我”是生活在陆地上最大的哺乳动物，当前仅仅生活

在版纳的热带雨林之中，除了大象以外，还有身材修长的长臂猴，萌萌哒的蜂猴，还有爱美的七彩孔雀；（过渡）师：除了几种代表性的动物以外，有哪些代表性的植物呢？版纳主要的植物集中在版纳热带植物园内，接下来，我们一起把目光转向版纳热带植物园，欣赏种类繁多的植物吧！（视频播放两分半钟时间）•承上启下，

过渡到下一知识点：蓬勃发展的旅游业师：通过学习，同学们对版纳有了深入的认识，从经济发展的角度来看，该地区适合发展什么？生：旅游业师：很好，同学们可以从这幅折线统计图中得出什么结论呢？版纳的旅游收入比重占该地区生产总值的30%以上，充分说明：旅游业已迅速的崛起并成为

版纳的重要支柱产业。那么，接下来请同学们结合本节课所学知识，前后四人为一组合作探究分析版纳发展旅游业有哪些优势条件呢？（给学生约两分半钟的时间讨论，板书：蓬勃发展的旅游业。）生：由学生主动分析版纳旅游业发展的优势条件，教师做适当的引导即可。师：

版纳不仅拥有众多的自然旅游资源，还有很多各具特色的人文旅游资源，那么，到底有哪些特色的人文旅游资源呢？我们一起来欣赏一下：首先，版纳是一个拥有十多个民族的聚居地，可以欣赏不同民族的民风民俗，而其中最为出名的就是

傣族的泼水节了，老师也曾经在昆明的民族村亲身经历并感受了泼水节的盛大。那么同学们想不想去泼水节的现场看一下呢？接下来，我们就一起把目光聚集到版纳泼水节狂欢的现场，一起去感受一下吧！（视频播放）同学们从视频当中看到，版纳的泼水节除了有泼水的仪式以外，还有哪些仪式？（放孔明灯、赛龙舟等

）那么，当夜幕降临，我们一起放完了孔明灯，劳累了一天的我们，想要在当地比较有特色的传统民居里休息，那么，版纳当地有特色的民居是什么呢？（竹楼）这就是版纳的传统民居；师：结合所学知识思考，在版纳地区住竹楼有什么好处

呢？生：可以防潮，当地气候较为湿润，师：非常好，由于当地盛产竹子，不但用竹子建房子，还用竹子来做美食，比如，当地最具有具代表性的美食就是竹筒饭，非常美味可口。师：通过刚才同学们的分享和我们一起欣赏的文化特色，不知同学们有什么样的感受？同学们想不想去

版纳这片人间乐土看一看呢？（生：想）接下来，请同学们为我们即将到来的版纳之旅制定一个为期三天的旅游行程，我们将在六月中旬从黔江前往西双版纳开启为期三天的旅游行程，假设我们现在已经到达了西双版纳的首府——景洪市，请同学们根据屏幕上的地图，以及导学案上的资料，结合所

学知识制定一个合理的行程，包括吃、住、娱乐等方面，并给出合理的建议；这部分给同学们三分半钟的时间。同学们合作探究及分享（约五分钟）•课堂总结：师：经过同学们精心制定的旅游行程，想必一定是一个非常充实的旅行。那么，

这节课，同学们都学到了什么？都有哪些收获呢？有哪些同学原意分享的？接下来，我们看几个练习题；师：近年来，我们家乡黔江区的旅游业也得到了较快较好的发展，请同学们根据本节课所学知识，课后收集相关资料，为家乡旅游业的发展献计献策；板书设计：西双版纳——晶莹透亮的“

绿宝石”•优越的地理位置•种类繁多的动植物•蓬勃发展的旅游业