【文档说明】《7.3 台湾──祖国的宝岛》教学设计2-晋教版地理八年级下册.docx，共(5)页，64.684 KB，由小喜鸽上传

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附件：教学设计方案模板教学设计方案课题名称：台湾==祖国的宝岛学科年级：八年级教材版本：晋教版一、教学内容分析本节内容包括2个知识点“祖国不可分割的神圣领土”“资源丰富的宝岛”。知识内容中，“祖国不可分割的神圣领土”主要介绍台湾省

的位置、范围、面积等概况以及台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛的分布，并利用地质历史的地壳变迁以及历史、文化等方面的史料，说明台湾是祖国不可分割的神圣领土。“资源丰富的宝岛”主要介绍台湾的地形、气候和物产。地形、气候等

自然条件是丰富物产的基础，他们之间有着直接的联系。二、教学目标知识与技能：学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征。过程与方法：学生能够运用地图和资料，学会从地图上提取、加工信息获

取简单区域地理知识，培养分析问题的能力，初步掌握分析区域地理特征的方法。情感态度与价值观：通过史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感。三、学习者特征分析通过以前的学习，特别是通过报纸、电视等媒

体，学生对台湾省的地理知识已有了一定的认识，这些都为教学打下了一定的基础。教学中要注意知识之间的紧密联系，注意知识的系统化。四、教学过程一、情景导入《乡愁》乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头海峡指的是哪个海峡？（台湾海峡）海峡两岸的人民有什么共同的愿望呢？（台湾与祖国大陆的统一）

今天，我们就一起来学习《祖国不可分割的神圣领土——台湾省》。教师过渡：同学们观察图时注意台湾岛的轮廓像什么？师生互动：在学生回答问题的过程中，教师形象引导，如果像树叶，总有落叶归根的一天；像孤舟，终将有回归港湾的那一刻师生互动：台湾省的居民中族占97%，

他们主要是自明清以来从____、两省迁居台湾的居民后代。两岸人民本是同根生，血浓于水的亲情，让我们共同期盼祖国早日统一。但历史至今，很多外在势力妄图将台湾从祖国分割出去，台湾省古时曾被侵略者和侵占。现在台湾省的钓鱼岛又被妄图抢占去

。我们大陆和台湾两兄弟岂能容忍，我们中华民族岂能容忍！首先，从地缘关系上，台湾原本就是祖国大陆的一部分。后来，由于地壳运动，海平面时升时降，台湾岛也时沉时浮，直到大约1万年前，相连的部分下沉为海峡，台湾于是成了祖国东海中一个四面环海的大陆岛。这从台湾海

峡的海底地形可以得到证明，台湾海峡的海底就像一条河谷，有向南和向北两大河系，这是当它还是陆地时，被河水冲击、侵蚀而成的，最深处不过100米，大多数地方的深度只有50米，而在1.5万年前，东海海面比现在低130米左右，这在地质上说明两岸原来是一个板块，台湾

、澎湖等岛屿就在祖国东南沿海的大陆架上，与福建省相连接。现代科学还证明，台湾不仅是东海大陆架的一部分，而且台湾的基本地形，与大陆的地块相同，在地质成分上是与福建、浙江省相同的酸性火成岩体。所以，后来有人送给台湾一个雅号——“浮福建”

，意思是说，台湾是福建省漂浮在海上的部分。其次，从血缘关系上看，台湾省的居民中，汉族约占97%，主要来自祖国大陆的广东、福建。即使是台湾的“土著”居民高山族人，他们的根也在大陆。据专家考证，台湾高山族是我国古代於

越族（简称越人）的一支，他们的根在中国大陆浙江、绍兴一带。约在4000年前，绍兴一带的部分越人因某种变故，乘船渡海，迁入台湾繁衍生息，成为台湾最早居民。今天台湾高山族的许多风俗习惯，原始的宗教崇拜，与古越人极其相似，如二者都有断发纹身的习俗

，都崇拜岛神，以鸟为图腾。高山族与越人先民在遗物方面也有千丝万缕的联系。1980年，台湾台东卑南乡发现的大批石棺、石器、陶片和玉器，与百越族遗物非常相似。更令人惊讶的是，台湾大坌坑文化遗址中出土的印纹陶器，与河姆渡的印纹陶器仿佛是同一模子里出来的……这一切都说明：台湾同胞是我们的兄弟姐

妹，与我们血脉相通。最后，从行政区划、文化渊源上来看，台湾自古以来就是历朝历代的“王土”。早在公元230年，三国时东吴国君孙权派大将军卫温率万人船队到达夷州（今台湾）。元统一后，设立了澎湖巡检司，管辖台湾和琉球，台湾正式为

中央政权所控制。明末清初民族英雄郑成功率军打败了盘踞台湾38年之久的荷兰殖民者，于1662年正式收复台湾。鸦片战争后，帝国主义列强蜂拥而至，清政府更加珍惜这块宝地，1885年（清光绪十一年）正式设置台湾省，但隔十年之后爆发了甲午战争，被腐朽无能的清政府割让给日本，直到1945年抗战结束。综

上所述，台湾是祖国神圣不可分割的领土，台湾同胞是我们的兄弟姐妹，每一个炎黄子孙都殷切地盼望台湾回家，祖国统一，都希望看到中华民族团结和睦，祖国繁荣昌盛的那一天，我们相信那一天为期不远了。一、祖国不可分割的

神圣领土台湾省和我们其他的33个省级行政区都是兄弟，所以我们更要互相多走动，多了解对方,我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。活动：请同学们阅读课文及图7.19和图7.20，回答以下问题：1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物2．看看北回归线穿过台

湾的哪个部位3．看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围点评并归纳：台湾省，简称台。由中国第一大岛──台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成；面积共约3．6万平方千米，人口密度达611人／平方千米，属人口稠密地区。台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南

海，西隔台湾海峡与福建省相望。北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属北温带。特别强调：1．钓鱼岛属于我国领土；2．台湾的纬度位置和海陆位置。•资源丰富的宝岛自然地理环境1.地形：读图7.20和图7.21，引导学生

分析台湾岛的地形特征。地形类型特点是：多山地和丘陵；地形构成特点是：中央山脉构成地形的骨架，西部是平原，东部海岸山脉紧靠海岸，最高点是玉山，位于台湾岛中部，也是我国东部最高峰，海拔3952米。2.气候：从台湾岛的维度位置，引导学生判断其气候类型

【热带、亚热带季风气候】，气候温暖湿润，我国年降水量最多的地方是基隆南面的火烧寮，年降水量达6558毫米；基隆是我国的“雨港”。3.河流与湖泊：受地形与气候的影响，河流水量丰富，汛期长。河流短小，落差大，水流急，水能资源丰富。最大

的天然湖泊：日月潭1.资源：多山的地形和温暖湿润的气候形成了种类丰富的各类资源，风光秀丽，物产富饶。读图7.22分析得出，台湾最重要的农林产品有水稻、甘蔗、水果、樟树等；矿产资源有煤、硫磺等；海洋资源有鱼、海盐等；

还有水能资源。台湾风光秀丽，旅游资源丰富。台湾因物产丰富而享有盛誉，下表列出了台湾的一些美称，解释它们的含义，填写在表中：三、课堂小结祖国不可分割的神圣领土范围地理位置资源丰富的宝岛地形气候河流和湖泊资源五、教学策略选择与信息技术融合的设计教

师活动预设学生活动设计意图导入新课；出示图并提出启发性问题引导学生读图；及时归纳总结；学生读图，思考，回答问题培养学生读图思考的能力六、教学课件如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。