【文档说明】《5 明暗与立体的表现》教学设计6-九年级美术上册人美版（常锐伦）.docx，共(4)页，15.400 KB，由小喜鸽上传

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明暗与立体课时:2课时学习领域:造型表现教学目标:1、知识:通过观察,分析,比较,使学生初步掌握物体的明暗发现方法.2、技能:学生能初步运用明暗表现方法去观察,分析,描绘物体的立体感觉.3、情感:培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣.教学重点:引导学生观察,分析和比较

物体在光照射下的明暗变化的原理和规律.教学难点:初步运用物体的明暗画法规律,表现出物体的立体感.一、讲授新课:(一)、导入(设计意图:给学生营造一个学习氛围,增强学生的学习兴趣,导入新课.)师:同学们,我们看教室墙上,这些是美术兴趣班同学们的素描作品,

你们能看这些作品有什么特点师:对,这些作品都是用明暗造型方法表现的物体.那么今天我们来共同学习“明与暗”(出示课题)(二)、新授:(设计意图:提高学生的观察能力,激发学生的好奇心,有助于学生理解物体明暗的产生.)师:我们首先来研究研究明暗怎

样产生的.(写生灯)你们来看,这是一张白纸,我们把它放在灯光下,你来观察一下,在它的表面上有没有明暗变化谁能想办法让这张纸产生明暗变化(学生上台演示)你是把它卷了一下,来观察一下在光的照射下发生了什么变化师总结:有了从明到暗的渐渐过渡的变化

.师:下面来看这位同学把纸折了一下,我们把它放到灯光下,有了什么变化师总结:对,明和暗有了一条明显的分界线,对比非常强烈.师:还有一位同学把纸揉皱了,看看它在灯光下又会发生怎样的变化师总结:纸上出现了丰富的明暗变化.师:通过刚才的观察,你能总结出明暗时怎样产生的吗师总

结:对了,有体积的物体在光线的照射下,会呈现出一定的明暗变化。(三)、观察体会(设计意图:通过对实物的观察理解,加强学生对物体明暗认识与体验,并为下一步进行实践创作做准备.)1.请同学们观察这两张饮料瓶，哪一个更有立体感呢？为什么2.同学们这里有一个方体，我们来观察

，他在光线的照射下有什么特点呢？总结：黑白灰三大面3、同学们这里有一个球体,我们来观察,当光线照射的它时,我们会发现什么(出示石膏球让学生思考,议论后回答)总结:光照后,球体表面出现了明,暗半球.你们再仔细看看,球体的亮部有没有明暗变化暗部呢

总结:球体的明暗变化比较复杂,而且是逐渐转变的,可概括为:亮面(即直接受光面),灰面(即侧面受光面),暗面(即没有受光的面),明暗交界线(区分明暗两部的界限),反光(侧面环境光影响),投影(物体挡住光源产生

).(课件演示)五调子4、让我们来想一想，怎样画才能表现出物体的明暗效果呢？(四)、主动参与(设计意图:演示绘画方法,给学生直观印象.)下面老师就用这些表现方式来表现静物的明暗关系。1、起稿看比例。2、亮面暗面要分明。3、深入刻画立体感。二,学生作业,教师辅导(设计意图:给学生营造一个学习氛

围,增强学生的学习兴趣,导入新课.)画一画老师给出的物体。要有明暗效果，能表现出物体的立体感、空间感，如果能画出它的质感就更好了。三、欣赏讲评(设计意图:给学生一个师生交流,生生交流的平台.)教师把学生完成的作品

摆放到前面,全体学生欣赏讨论,然后说出自己的观点。四、课堂小结:这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律,知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感,希望同学们能将这些知识运用到绘画中,观察生活中各种不同物体的明暗,并用

画笔把他们描绘出来。五、拓展:观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化,并进行写生.教学反思:本课属于造型表现领域.通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义.了解物体在光的照射下,会产生深浅不同的明暗关系.把这种

关系画出来,就能表现具有立体感的物体.学生在课上都能认真观察,仔细写生,因为初次接触素描绘画,所以有的学生还不太能绘制线条,但是大部分学生对型掌握得还算可以。