【文档说明】《2 线条的艺术表现力》教学设计2-九年级美术上册人美版（常锐伦）.doc，共(1)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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线的秘密一、教材分析线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便最直接用于表现形式的绘画手段。线的秘密我们可以看到教孩子不用教生来就会用线绘画，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。本课线的秘密以线为绘画造型训

练的手段。二、教学目标1、掌握线条的各种变化，了解各种线条的绘画方法。2、学会欣赏自然界及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点。3、能够把线条运用到艺术创作中去，表现身边的物体。三、教学重难点重点：掌握

线的变化和画法。难点：能够在自然界以及自然界及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点，把线条运用到艺术创作中去，表现身边的物体。四、教学过程1、导入：互动式游戏2、认识各种不同类型的线条（S、Z、I、C、

X等）3、请同学们谈谈这些线给你的什么感受？（PPT）作品欣赏……分组讨论：问题1：同学们这幅作品中都应用了哪些线条？问题2：这些线条是怎样组合的？为什么要这样组合？问题3：这些线有哪些变化？从作品中能否感受到吴老的情感变化？问题

4：我们该如何把这种线条组合、变化、情感应用到自己的作品中？幻灯片5归纳总结：a、线的组合有规律的平行排列、弯曲排列；无规律的随意排列。b、线的变化：长短变化，粗细变化，有的弯曲有的笔直，疏密变化„„c、线的情感变化：有的线能使人平

静，有的充满激情力量，有的柔美，有的苍凉。古人云“怒画竹,喜画兰”就是这个道理。线从哪里来？如何应用到作品中：线从生活中得----经过艺术家提炼、加工、组织、赋予线条情感、生命力，通过笔端表现出来。五、教师示范（音乐伴奏）六、学生实际七、教师总结（

略）八、版术设计