【文档说明】《文艺复兴的颂歌（自学）》PPT课件2-八年级美术下册人美版（常锐伦）.ppt，共(17)页，12.431 MB，由小喜鸽上传

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春文艺复兴的颂歌春江潮水连海平，海上明月共潮生——《春江花月夜》樱桃花下送君时，一寸春心逐折枝——《折枝花赠行》元稹等闲识得春风面，万紫千红总是春——《春日》朱熹好雨知时节，当春乃发生——《春夜喜雨》杜甫

春赏析——八年级美术文艺复兴的颂歌—《春》春赏析——从哪些地方看出画家描绘春色？春赏析——作者是谁？桑德罗·波提切利，是15世纪末意大利佛罗伦萨的著名画家，皮革商人的儿子，排行老七，幼时当过金银匠学徒，后来学绘画。少年时就表现

出非凡的艺术天分，年轻时就被上流贵族和宫廷赏识，作品多以古典神话为题材，相当一部分采用的是古希腊与罗马神话题材。风格典雅、秀美、细腻动人。《春》和《维纳斯的诞生》是最能体现他绘画风格的代表性作品春赏析——维纳斯的诞生维纳斯是怎么诞生的呢？宙斯之父克洛诺斯

与宙斯的祖父乌拉诺斯在奥林匹斯山反目成仇，为争夺王位进行一场混战。乌拉诺斯的鲜血滴入海中，海水受到神血的作用，于是一位美丽的少女从浪花中诞生，从海洋的泡沫中诞生出来的维纳斯站在一只蚌壳上。春赏析——为什么而创作？《春》这幅作品是波提切利受到诗人波利齐

安诺赞美维纳斯的长诗而作的，这一切都是波提切利对美好生活向往的写照，年代约为1482年。这是幅蛋彩画。用的是颜料和鸡蛋清鸡蛋黄调和而作。春赏析——西风神、春神、花神西风神赛弗尤罗斯正鼓着腮帮子飘然而入，追赶着大地之仙女克罗丽丝。他的到来最右边的这

棵树也折弯了腰，仙女克罗丽丝使劲的企图摆脱西风神的追赶，最终没有逃过西风神的拥抱。克罗丽丝的口中溢出了鲜艳的花朵，纷纷而落，飘在花神费罗拉的身上，形成一件美丽的外衣，如同大自然一样，曾经是一片白色的大地，转眼间已经是鲜花盛开，生机

盎然。春赏析——维纳斯象征爱和美的女神维纳斯，位于画面的中央，是全画的中心人物。她的形象端庄、秀美，脸上露出发自内心的喜悦之情，她的右手好像控制着整个画面，她是美丽的象征；也是一切生命之源的化身，她走过的路上，万物萌发

，鲜花盛开。春赏析——奥林匹斯山的众神中，最叫人无可奈何的，就是小爱神丘比特，丘比特一直被人们誉为爱情的象征，相传他有头非常美丽的金发，雪白娇嫩的脸蛋，还有一对可以自由自在飞翔的翅膀，丘比特和他的母亲爱神一起主管神、人的

爱情和婚姻，不过他与母亲不同，母亲代表的是理性的爱。而丘比特代表的是疯狂的爱，他有一张金弓、一支金箭和一支铅箭。据说丘比特射箭时是蒙着眼睛的，因此人们把爱情说成缘分，也可以解释为爱情是盲目的。春赏析——美惠三女神三人中从左到右第一个女神动态幅度最大，头发松散的披着，胸前别着一根别致的胸针

，衣服格外华丽、内外起伏，整个姿态显示了她内心剧烈的冲动，象征着美丽,相反中间的一位，无任何矫饰，衣着也极为朴素，象征青春，她左肩衣服脱落半截，暗示了爱的诱惑，飞在上面的丘比特之箭，恰好对准着她。右边一个象征美丽,她们将给人类带来生命的

欢乐.(人物形体美借助线条来体现,十分流畅.)春赏析——赫尔墨斯赫尔墨斯是希腊奥林匹斯十二主神之一，罗马名字墨丘利，八大行星中的水星。宙斯与迈亚的儿子，他出生在阿尔卡迪亚的一个山洞里，因而他最早是阿尔卡迪亚的

神，是强大的自然界的化身，奥林匹斯统一后，他成为畜牧之神，又由于他穿有飞翔的凉鞋，能像思想一样的飞来飞去，故成为众神的信使，手执伏着双蛇的和平之杖，在用他的神杖驱散冬天的阴霾，春天降临大地，百花齐放，万木争荣。

春赏析——小结：a通过以上对画面各个局部的欣赏和分析，我们在对作品的主题和画家的创作意图进行思考，就比较容易的多了。b我们每个人对于美好的事物都充满了美好的愿望，然而却又总是与我们所处的现实生活境遇发生矛盾。波提切利在画面上展

示了那么多充满青春的欢喜的天神形象，尽管他们显得庄重自信，还是免不了带着画家内心深处所埋藏的一种忧伤。所以画面上的基调有些纤弱和悲愁的成分。春赏析——作者在画上展示了那么多充满青春的欢欣天神形象，尽管他们显得庄重与自信，为什么又略显忧伤呢？波提切利是皮革商的儿子，排行老七。早期受他的

老师们的艺术影响，画面上还充满着人生的乐趣，而且还带有明显的民主气质。自从得宠进入美第奇的宫廷后，由于当时社会政治形式的多变，加上自己的身份与众不同，在急剧的城市贫民与工人革命的斗争声中，美第奇被逐出，宗教改革家萨夫罗纳拉被焚，德国皇帝

入侵城市共和整体瓦解......，这一切，让画家感到恐惧与彷徨。画家内心的忧郁，似乎都交织在他以后的绘画创作之中。春赏析——你比较喜欢哪一个部分或者哪些方面是你欣赏的？那么欣赏这幅作品从哪几个方面？1.从构图上（以风景衬托人物）2.从色彩上（典雅而朴素，明暗对比突出人物）3

.从内容上（用线条表现手法体现人物形体之美，节奏强烈，寓意深刻）春赏析——请同学们找一幅名画赏析，并形成文字。作业：