【文档说明】《17.彩色纸浮雕动物（新疆）》教学设计1-八年级美术下册人美版（常锐伦）.doc，共(4)页，158.000 KB，由小喜鸽上传

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1教学设计课题彩色纸浮雕课型设计应用教学目标知识与技能：学生能够学习纸浮雕的基本技法：剪、折、卷、组合等，学会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。方法与过程：学生通过

欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、能够了解纸浮雕的制作方法和技法，一起合作制作，展示，进行评价。情感态度价值观：学生通过欣赏纸浮雕作品，自己设计、制作纸浮雕作品，更加关注生活中有趣的形象与事物，能够感受生活与艺术的丰富多彩，在学习中提高学生创造的自信心。教学重点1、纸浮雕的基本制作技法和应用。

2、纸浮雕的制作程序。教学难点1、纸浮雕的设计与构思。2、纸浮雕的造型（点、线、面、体的组合）。工具材料1、教具：多媒体、范例、彩色卡纸、剪刀、双面胶。2、学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、小刀、圆规、厚纸板等。教学环节

教学意图教师活动学生活动组织教学导入新课教师提前为课堂后面的环节做好准备。明确圆雕、浮雕概念特征，联系纸浮雕引导学生理解纸浮雕布置学生准备上课的工具材料。一、导入新课（同学们，今天我很高兴在这里与你们共同学习新的课程。我们一起看一下两张图片„）课件展示圆雕和浮雕的图片。这两个雕塑作品有什

么不同？（这位同学观察得真仔细！能适于从各个角度欣赏的雕塑就是圆雕；而浮雕只供一面或两面学生准备材料工具。学生看到熟悉的图片立刻注意力集中（见过）回答哪里见过并思考是哪种艺术形式。2传授新知识通过作品欣赏会让学生感到亲切有趣，调动学生的情绪，激发

学生学习兴趣。使学生带着好奇有趣的心态进入课堂之中展示优秀的纸浮雕作品通过欣赏纸浮雕作品，对纸浮雕有个感性的认识，体会纸浮观看，是雕塑与绘画结合的产物。）请大家猜猜看这些浮雕作品用什么材料做出来的？（有什么发现

？再摸摸，用什么材料做的？哦，原来是纸！——我们把这种用纸制作的浮雕作品叫纸浮雕，这也是浮雕其中的一个形式）板书：彩色纸浮雕纸不仅是书写的载体，也是造型的载体。今天，让老师带领大家共同进入一个奇妙的旅程，纸的立体表现。二、讲授新

课请同学们小组里讨论一下几个问题：1.纸浮雕制作主要用什么工具？2、纸浮雕制作可以用什么纸材料？3、纸浮雕有哪些制作方法？（A.折叠法:直折.曲折„B.剪刻法:剪大.刻小„C.卷曲法:笔卷.尺压等。）用这些工具材料可以做出更精彩的纸

浮雕作品？那我们一起欣赏几幅优秀的纸浮雕作品，希望大家能够从中受到启发。学生回答：雕塑回答他感受到的圆雕和浮雕的特点学生回答跟随老师的引导理解纸浮雕学生思考学生观看作品的同时思考：纸浮雕从题材上包括哪些？造型上包括哪些内容？观看教师

播放的录像并思考老师提出的问题学生小组讨论并回答3课堂制作课堂小结雕的美感。通过课件展示结合老师的演示，让学生对制作过程有所了解，明确制作步骤和制作方法提出注意事项让学生感觉纸浮雕的特点，体验制作乐趣。锻炼学生的创新能力，立

体造型的能力，对形象的概括能力，艺术表现能力。通过展示评选增强学生的自信，对自我的肯定，体验集体力量的巨大，感受教师放课件（制作示意图）1.构思。想一想，你要制作什么？（）2.画图。形象要画得简练，突出主要特征，要标出虚线和实线3.用圆规的铁脚挌线4.剪并折（注意不要撕）5、

折完粘在纸板上展示纸浮雕作品，小结语：一件完整的纸浮雕作品：就这样完成了，请看：这件作品题材是“花”。现在请同学们一起行动起来，试做一下这个漂亮的纸浮雕吧！1、学生制作，教师辅导2、教师引导学生设计制

作自己的作品，分小组完成。提出制作要求：（1）4-6人一组，注意分工明确（2）色彩对比鲜明。（3）粘贴时注意构图合理。（5）做出来的作品要有立体感。（6）注意安全卫生。感受成功展示：请小组长把小组的作品拼贴在黑板上，让这个空洞的大自然富有乐趣。（通过这一奇妙的旅程，

你学到了什么呢？）分组分工制作将技法和制作方法运用到制作中去，同时在制作的过程中感受制作的快乐，合作的力量。4成功的喜悦。教师的评价总结是对学生的肯定，对学生的赞扬，让学生更热爱这样的学习活动更加的热爱生活。对学生进行表扬

赞美同时提出建议和希望。课后小结：我们了解了纸浮雕的相关知识，领略到纸浮雕的特殊美感，并做了相关尝试，希望同学们能用一双敏锐的双眼去发现世界的美，用心去感知世界的美，用灵巧的双手去表现大自然的美，让生活处处充满美!学生展示自己小组的作品，表达自己创作思路。进行评选小组互评懂得装

饰生活，热爱生活。