【文档说明】《9 墙壁小装饰（四川）》教学设计7-八年级美术下册人美版（常锐伦）.doc，共(4)页，64.500 KB，由小喜鸽上传

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课题:《墙壁小装饰》课时:1课时课型:设计·应用授课对象:八年级教材分析:本课属于“设计·应用”学习领域，旨在以美化环境的墙壁小装饰为切入点，使学生通过本课教学欣赏形式各异、风格多样、材料不同的墙壁小装饰，了解

装饰品的基本知识，探究装饰品与环境的关系，体会装饰作品可以烘托和提升空间环境的艺术品位，通过艺术实践活动提高创造美好生活的兴趣、愿望和能力。教学目标：1.知识和技能目标：了解墙壁小装饰的贴点，认识壁饰与空间环境的关系，学习壁饰创作的基本方法，设计完成一件小壁饰。

2.过程和方法目标:通过欣赏壁饰作品，知晓壁饰与美感的关系。通过设计制作装饰品，获得制作方法、装饰风格营造、色彩搭配和废旧材料应用等方面的知识和经验。通过艺术实践，培养学生大胆创造、勇于实践、克服困难完成作品的心里品质，提高学生的美术素养和综合美术能力。3.情感态度和价

值观目标：体会壁饰能够烘托和提升空间环境的艺术品味。培养学生善于发现生活中天然材质的美，从审美的角度关注生活，乐于创造美好生活的健康生活态度，教学重点：学习墙壁小装饰的设计和制作。教学难点：在设计制作过程中，对构图、形象、色

彩与风格的把握，对不同材料表现出的不同美感的发现和巧妙利用。教学过程：时间环节教师行为学生行为设计意图组织教学1分钟教师准备本课教具和资料，调试课件，检查学生的工具与状态。准备本课需要的教材、材料和用具，进入学习状态。做好准备，稳定学生情绪，从细节

中培养学生良好的学习习惯，帮助学生尽快进入学习状态。引入新课2分钟情境激趣问题1：找出两幅图片的不同点？问题2：小装饰起了什么样的作用？装饰品的出现可以烘托和提升空间的艺术品位。问题3：你想自己做一件墙壁小装饰吗？欣

赏图片，进行思考。回答问题1:墙壁上多了一些装饰品。问题2：让房间变得更加的美观，艺术化。开始对如何设计制作好一件墙壁小装饰感兴趣，通过思考与讨论，激发学生设计创造壁饰的兴趣。讲授新课15分钟同学们回答的非常好，我们想一想设计和制作壁饰时应当考虑哪些因素呢？我们主要从三个方面入手。一

．确定造型风格。二．遵循色彩规律。三．选择装饰材料。一．确定造型风格1.中式风格的环境。2.欧式风格的环境。3.地中海风格的环境。4.田园风格的环境。确定以生活的环境为依据，追求和谐美好生活，是壁饰设计与布置的重要原则。先确定想要装饰什么空间。1.从风格造型上考虑鄙视的大体样式。2.

然后选择、确定设计内容和形象。引发分析与思考，循序渐进地研究和解决问题。进入具体的知识、技能层面教学。壁饰的风格的风格造型与环境的搭配，色彩与环境的搭配，材料质地与环境的搭配。将知识与实际环境相联系，在学习分析装饰布置的同时，思考壁饰对家居环境风格的影响，逐步培养学生的二．

遵循色彩规律（温习旧知识）1:还记得这三钟色彩关系吗？色彩关系在墙壁小装饰中的运用。2，色彩情感。色彩情感在装饰品中的表现。色彩与环境空间的协调。三．选择装饰材料。不同材料体现出的艺术美各具特色。例如树木的纹理、纸张的褶皱、塑料制品或光洁或粗糙的表面，都表现出不同的质感的美。欣赏课件

和课本上的装饰作品。天然材料给人以返璞归真的感觉绿植壁饰给生活增添了生机和变化。金属壁饰多样的造型为营造空间氛围提供了道具。毛线织物显示出浓郁的异域风格。如何制作一件小壁饰1.确定空间风格。2.选取材

料。3.粘贴上色。互补色、邻近色、同类色。欣赏课件和教材，选择运用色彩的实例进行分析。欣赏课件中两幅作品，分析其表达的的情感。2.考虑壁饰的大体色调。根据功能选择色彩效果：强烈、淡雅、热情、抒情。3.考虑制作壁饰的材料。尽量选择生活中现有的废旧物，挖

掘材料的特殊美感，表现出自己喜欢的独特风格，并适合所要装饰的环境。学生分组讨论。综合实践能力。复习旧知识，并在本课加以运用。培养学生对空间环境色彩情调的辨识能力。引导学会生对材质天然美感的表达，发现生活中质朴、自然的美。材料的选择要因地制宜，善于发现既有取又富有美感的材料。教学

至此，学生心理应该已经有一个大概的壁饰设计方案了。（板书设计）《墙壁小装饰》装饰要素：一．确定造型风格。二．遵循色彩规律。三．选择装饰材料。制作步骤：1.确定空间风格。2.选取材料。3.粘贴上色。课堂练习15

分钟以小组为单位，选择一个空间环境，选用各种材料，设计一件壁饰，并阐述：1.悬挂在什么样的空间环境？2.设计理念是什么？3.制作方法？确定小组的壁饰设计方案。学生制作。将本课内容与知识以课堂作业的形式进行强调和落实，通过简单的作业理解本课知识，训练学生设计能力与基本操作技能，达到学习目标。展

示评价5分钟展示学生作品，开展自评、互评、教师点评的活动。1.壁饰作品悬挂的空间。2.介绍设计理念。3.介绍制作方法。通过展示评价小组作品，检验学生对本课知识点的掌握情况。总结2分钟教师引导学生共同总结本课要点。在课下，我们应当更加

关注生活的美化，感受将美术知识运用到生活中，进而创造美好生活的乐趣，使自身美术素养和综合能力得到提高。引申课堂。