【文档说明】《9 墙壁小装饰（四川）》教学设计6-八年级美术下册人美版（常锐伦）.docx，共(4)页，37.326 KB，由小喜鸽上传

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1《墙壁小装饰》教学设计人美版八年级（下）第九课（一）、教材分析：本课为人民美术出版社初中美术十五册第9课《墙壁小装饰》，属于“设计应用”学习领域的课程。本课旨在以美化环境的墙壁小装饰为切入点，使学生通过本课教学欣赏形式各异、风格多样、材料不同的墙壁小装饰，了解装饰作品的基

本知识，探究装饰作品与空间的关系，体会装饰作品可以烘托和提升空间环境的艺术品位，通过艺术实践活动提高创造美好生活的兴趣、愿望和能力。（二）、学情分析：本学期我担任的是八年级的美术教学。这届八年级的学生整体来说美术基础比较不理想，但他们

思想都比较积极，喜欢参加一些活动。针对这种情况，教材也在教学组织形式方面采用多种活动方式，我们教师可以根据学情，对每一课都尽可能的设置有趣味的情景，以激发学生的学习热情，以情导入，以趣启智，注重学习活动中学生之间的交流互动。如先让学生欣赏图片、录像或

影片，甚至听一段解说等等，由此创设一定的情境，引起学生的注意，激发他们的热情，在一种和谐、愉悦的氛围中转入正题。（三）、教学目标1.知识与技能：了解壁饰与空间环境的关系，学习壁饰创作的基本方法，设计、完成一件墙壁小装饰。2.过程

与方法：通过欣赏和分析壁饰作品，知晓壁饰的材料与美感的关系。通过设计、制作和装饰等美术活动，获得制作方法、装饰风格营造、色彩搭配及材料应用等方面的知识和经验。通过艺术实践、培养学生大胆创造、勇于实践、客服困难完成作品的心理品质，提高学生的美术素养和综合美术能力。

3.情感、态度和价值观：体会壁饰能够烘托和提升空间环境的艺术品位；培养学生善于发现生活中的美，从审美的角度关注生活、乐于创造美好生活的健康生活态度。（四）、教学重点和难点1.教学重点：学习墙壁小装饰的设计和制作。2.教学难点：在设计制作过程中，对

构图、形象、色彩与风格的把握，对不同材料表现出的不同美感的发现和巧妙利用。（五）、教学方法示范法、演示法、讨论法、练习和实践指导法。（六）、教具和学具1.教具：课件、相关的资料和图片、实物、制作工具和材料、多媒体等。2.学具：教材、收集的相

关资料和图片、制作工具的材料。（七）、教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图组织教学教师准备本课教具和资料，调试电脑等设备，检查学生工具和状态。展示课件或本课教材第一幅例图准备本课需要的教材、材料和用具，进入学习状态。做好准备，稳定学生情绪，从细节中培

养学生良好的学习习惯，帮助学生尽快进入学习状态。导入师：我们生活在什么样的世界，是什么装饰了我们的魅力房间，使它们变得温馨？师：同学们，老师这里有很多画：回答：漂亮的壁画.......让学生从上课伊始，就以给自己做一幅什么样的装饰壁饰

为题，进行思考。2风景画、人物画、花卉、植物、名人名言录……请同学们从这些画中选择一幅把它挂在教室里好吗？师：这个画挂在教室里起到什么作用呢？师：随着生活水平的提高,人们更加关注自己居室的环境是否舒适、美观。墙壁上的小装饰在家居装饰

中起到了画龙点睛的作用。它能瞬间提亮空间,让环境的情趣和品位更加艺术化。今天我们就来学习如何欣赏和制作墙壁装饰画。（板书—墙壁小装饰）回答：回答：装饰作用听讲授新课师：提问：同学们,为什么要选择名人名言或科学家的画像挂在教室中呢？师：同学们说得非常好，那么名人名言是不是什

么地方都可以挂呢？师：既然壁饰不能乱挂，那说明壁饰与什么有关联系呢？师：好的，那下面我们就来学习壁饰与环境的联系:1.确定空间功能例如：客厅-----聚会书房-----读书学习厨房-----烹饪卫生间--洗浴等2.创作中需要考虑的因素（1）、从造型风格上考

虑师：课件展示客厅图片，让学生观察客厅的风格。（提示：现代、古典、简约、田园）.师：展示不同风格的装饰画：钢笔画、油画、中国画、民间装饰画、抽象画……请同学们讨论一下，哪幅画更适合这个客厅呢？（教师引导：钢笔画安静、中国画古典、民间装饰画热闹、抽象画轻松、油画贵

族，客厅-----聚会、休闲）师：同学们分析的非常好，抽象画造型给人轻松的感受，无框现代的风格与环境自然融合在一起。（2）、从色彩规律上考虑生：因为教室是学习的地方，可以激励我们学习……（多种发言）生：不是生：环境生：先确定想要

装饰什么空间生：现代的、色彩明快的生：抽象画最适合生：暖黄色，给人引发分析与思考，循序渐进地研究和解决问题。进入具体的知识、技能层面教学。复习旧知识，并在本课加以应3师：课件展示一幅餐厅图片，观察一下，请一个同学回答下，这个餐厅的色调是怎样的？给你们什么感觉？师

：同学们分析的非常好，不同色调给人不同的感觉，那么壁饰色彩的给人的情感的联想有哪些呢？师：下面请同学们根据屏幕上的图片来感受下色彩给你的情感联想有什么？色彩的象征意义：红色：欢快、喜庆、热情橙色：甜美、活

力黄色：明亮、青春、光明蓝色：沉静、理性绿色：旺盛、清凉、安全师：好的，下面我们来练习下，展示两幅装饰画：红橙色调装饰画和蓝紫色调装饰画。哪一幅更适合这个餐厅呢？师：同时展示客厅图片和几幅装饰画图片。讨论：哪种色调的抽象画更适合这个客厅？师：这个客厅是以绿色调为主，给人一种

轻快之感。暖色调的抽象画与之对比过于强烈，黑、棕色调过于沉重，蓝紫色调与之形成一种邻近色调，既有变化又有统一。总结：多用对比色，视觉冲击力强。多用邻近色对比弱化。需要根据不同的具体环境去选择。（3）、从材料质地上考虑师：当然，壁饰除了用色彩来体现，还可以在材质上来体现，下面我们来认识不同材料所体

现出的艺术美的特色。请欣赏屏幕上形式多样的壁饰作品：毛线、纽扣、谷物、纸质、木质、贝壳、贴布、绘画……A.环境的要求师：当然不是所有材质的壁饰都可以在任意环境中悬挂。例：卫生间为什么毛线材料就不适合，而塑料、陶瓷等材质都比较适合呢

？（潮湿）B.如何使墙壁小装饰在环境中彰显材料美呢？（展示图片）师：材料质感要与所处环境相协调。例：铁艺壁饰很时尚、酷、冷静。在暖色调一种温馨的感觉生：回答生：红橙色的装饰画给人一种欢快、甜蜜的感受，挂在餐厅里可以营造一种愉快的就餐环境生：讨论、回答（不同答案）生：潮湿用

。4的温馨环境就不大适合，而适合装饰在冷色调、简洁的环境中。3、如何制作一件小壁饰师：欣赏了这么多漂亮的小壁饰，估计同学们很想知道怎么制作一个漂亮的壁饰来装点自己的小天地了，好的，下面老师就给大家示范下小壁饰的制作步骤。（课件加示范）（1）、设计构图（2）

、打好底稿（3）、上色或者材料制作（4）、装饰边框生：欣赏，听讲生:确定方案，学习制作步骤学生心里已经有一个大概的壁饰设计方案。课堂练习师：同学们，接下来的时间就交给你们了，请你们为自己的小房间设计制作一件墙壁小装饰，并把它挂在适当的位置。师

：巡回辅导生：制作将本课内容与知识以课堂作业的形式进行强调和落实，训练学生设计能力与基本操作技能。作品展示于评价师：展示学生作品，开展自评、互评，教师点评。生：展示，自评、互评。通过学生自评和讲述感受，检验其学习效果，同时增进交流。课堂小结师：最后，请同学们谈一谈你这节课学

到了什么？在制作壁饰的过程中又有哪些心得和收获呢？生：回答板书墙壁小装饰，空间功能，因素：造型风格、色彩规律、材料质地，制作步骤：设计构图、打好底稿、上色或者材料制作、装饰边框。