【文档说明】《9 关注身边的美术遗存》教学设计2-八年级美术下册人美版（常锐伦）.doc，共(2)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-58623.html

以下为本文档部分文字说明：

关注身边的美术遗存教学目标：1.知识与技能通过视频、图片的分析与讲解，初步构建学生对美术遗存价值的理解，利用动手实践，进一步强化学生关注身边的美术遗存的意识。2.过程与方法通过教师的引领，使学生感受身边历史文化的厚重，发现美术遗存的价值，探寻美术遗存的意义，体会探究性学习的方法，培养学生研

究性学习的意识和共享研究目标、合作学习的意识。3.情感、态度和价值观学生通过对身边美术遗存的关注、感知与理解，进一步增强学生的文化自信，树立强烈的民族意识。教学重点：掌握身边美术遗存的基本范畴，了解美术遗存的艺术、文化和历史价值。教学难点：能发现身边

美术遗存的艺术美，并认识到它的历史和文化价值。教学方法：通过PPT、视频等演示，分析、讲解与示范，使学生对美术遗存有一个全面的感受与认知。学法指导：聆听与思考、创意与实践、探索与发现。教学过程：一、导入：从静态到动态的感受与体验，由视觉形

象到图像识别，从图像识别到文化理解，由浅入深，引出课题《关注身边的美术遗存》（板书）。二、新知探究（一）关于美术遗存的概念1、你知道什么是美术遗存吗？（看课本，寻找答案。）遗存的价值就在于它们是“最后的”。正是这“

最后的”，能够帮助培养起我们文明的眼光、艺术的鉴赏力和人文的关怀。2、这些图片展现的是什么内容？同学们发现它们各是什么年代的？这些图片中的建筑有什么共同特征？欣赏身边古建筑不同局部特征的图片。美术遗存就是因为保留了历史的原

貌而具有重要的历史价值。它们虽然不像长城、故宫那么博大、有名气，可能就是我们生活中身边的小物件，但我们学习了这一课后，就会发现它们的美和文化价值。（二）美术遗存的价值理解1、你发现美术遗存有何特征？形式形式多样材质材质丰富年代年代久远地区地区广泛学生看图思考回答

。2、想一想，如果我们的生活中没有这些美术遗存会怎么样？城市没有这些美术遗存会怎么样？学生思考讨论并回答。3、能说说你身边有什么样的美术遗存吗？4、像这些绣片、小饰品等，你认为应该保护吗？（三）关于美术遗存的保护讨论1、看图并思考，这是我们身边的一座即将被人们遗弃的古建筑，从局部来看各种雕

塑精美绝伦。对此你有何看法？2、我们身边的很多老城墙都被拆毁了，城中古村落被改造了，而有些遗存又在复建，你怎么看？3、你认为应该怎样保护身边的美术遗存？（四）创意实践与探索结合本课知识，以美术遗存中的美术元素（造型、图案、色彩）用手绘线条创意一幅作品，形式不限。看谁画得又快又好，对

身边的美术遗存的内涵理解的最深刻！（五）课堂小结及经验分享。美在身边，美在发现。美术遗存不仅展现了古代劳动人民巧夺天工的智慧，具有重要的历史价值和文化价值，更是我们人类共有的艺术财富和精神财富。教师作品赏析与经验分享。美术遗存承载着人类历史、文化、艺术等诸多方面的

重要价值，在历史文明与现代文明交汇的大时代，关注身边的美术遗存，人人有责！三、课后作业（任选其一）：1、通过本节课对美术遗存的理解，学会用手机抓拍散落在生活中的各种古老物件、收集图片，归类总结，完成手抄报的制作，下节课进行课堂展示与

分享。2、通过对身边美术遗存的思考与关注，对图像进行识别，探索其美术表现的规律（造型、色彩、图案、寓意），利用自己的审美判断，大胆进行创意实践，可以结合自己的切身体会，从身边美术遗存的某一兴趣点入手，完成一件美术作

品（题材、体裁、形式不限），进一步加深对美术遗存的文化理解，下节课进行课堂展示与分享。