【文档说明】《1 绘画的多元化》教学设计2-八年级美术下册人美版（常锐伦）.docx，共(1)页，14.697 KB，由小喜鸽上传

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《绘画多元化》教学设计教学目标：通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，让学生了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化，欣赏不同艺术流派的现代艺术作品和艺术特点，引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我

的观点。教学重点：对艺术多元化的认识。教学难点：如何对待艺术的多元化。教学活动：（一）、导入1、课前准备多媒体课件或挂图，安排学生收集各种信息资料，出示预习提纲并让学生预习本课内容，搜集有关现代艺术流派资料、图片等，预习本课内

容，做好笔记。教师先出师不同艺术流派图片，然后出示思考题：a.这些美术作品的内容和形式各取决于什么？他们表现的艺术形式是否一样，为什么？b.不同时代的美术作品，在艺术创作主张上有没有发生变化？其变化与社会发展有无关系，为

什么？（二）、观察、分析、比较1.学生可根据课本文字或收集的资料图片，思考，并回答问题2.学生自由讨论，并谈感受或观点（三）通过大量图片欣赏，分析并回答问题，这样可以激发学生强烈的求知欲，更充分表达自己的观点，并认识和

了解“艺术是多元的”（（四）合作学习教师出示学习目标及思考题a.让学生自读课文文字和赏析图片b.艺术的多元化：①概念；②产生的社会背景；③发展时期；④各流派及艺术主张c.如何看待艺术的多元化？d.看课本、学习建议，及思

考讨论让学生自学，教师巡视，并作指导1.学生根据教师布置的任务，看内容、赏析图片，看思考题2.教师提示，让学生根据问题积极动脑思考，认真自学。让学生知道本节课的学习任务和要求，力求帮助学生整理自学思路，检查学生

自学情况。3.对学生自学后存在的疑难问题有：a.现代艺术多元化的“多元”、发展时期及各流派艺术主张（教师可结合课本图片讲解）b.如何看待艺术的多元化（组织学生讨论，教师点评）。对疑难问题，教师在讲解时可让学生联系实际生活去理解，如：广告、动画、漫画、工业

美术等）可让学生分组讨论，大胆陈述自己的好观点4.使学生认识到艺术的多元并存现象，它随着时代的发展而发展变化，引导学生把艺术作品与当时的时代特征联系起来，这样更拓展了学生的思维深度性，巩固练习（五）、巩固练习根据所学内容，布置学生创作1.设计一张现代艺术的展览门票，门票背后附有说明

2.写一篇“观赏某件艺术作品的小论文”（六）、展示评价鼓励学生勇于展示自己的作品，引导学生评价作品。小组之间进行评价，学生谈自己的设计、构思及感受，提高学生审美能力和分析作品的能力课外延伸：教师可鼓励学生多参加一些社会艺术类活动，从互联网、报刊多关注相关的信息和资料，

并建议学生在条件允许的情况下，亲临类似的展览参观学习贴近学生生活，增强学生的趣味性。