【文档说明】《1 绘画的多元化》教学设计1-八年级美术下册人美版（常锐伦）.doc，共(3)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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《绘画的多元化》教案学习目标(1)了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。(2)了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化。(3)欣赏不同艺术流派的现代艺术作品，感受各自的艺术特点。重点、难点重点：中西方绘画风格的主要

差异。难点：艺术的多元化产生的原因。教具准备ppt课件教学方法分析法、观察法、比较法合作探究法一、直接导入1、欣赏教材中元代的《朝元图》永乐宫壁画和意大利米开朗基罗《利比亚女先知》壁画，作品在表现形式上有什么不同？（从造型、色彩和风格特

点三个方面分析）总结：艺术是精神产品，不同的世界观、创作观和审美观决定了人们对艺术作品内容与形式的审美选择是不同的。因此，艺术不可能有统一的审美标准。各种形式、各种风格的作品都会得到不同人群的喜爱，这就决定了当今社会

艺术的多元化。今天，我们就来学习绘画的多元化。2、出示课题二、讲授新课1、为什么绘画可以呈现出多元化？同样的风景题材，表现方法有什么不同？欣赏《春山游骑图》（中国画）周臣（明代）《村道》（油画）1689霍贝玛（荷兰）《星

月夜》（油画）1889凡.高（荷兰）同样是人物题材的内容，表现方法又有什么不同？欣赏《委任状》（油画）1965玛格利特（比利时）《梦》（油画）1932毕加索(西班牙）《蜻蜓》（油画）1884列宾（俄国）总结：为什么同样的题材，画家的作品面貌会如此多元呢？艺术多元

的重要原因就是艺术家所处的国度、民族、历史、文化背景不同，并且每个人都富有独特的个性特征与审美追求。讲述：19世纪末，西方现代实验艺术出现后，在创作主张和表现手法上发生着剧烈的变化。超现实主义《永恒的记忆》达利（西班牙）这是一幅另人震惊的作品，这里向人展示的是一片死一般的沉静，没有人

影，也没有鸟兽，在一片荒凉的旷野上，只有几个软绵绵的钟表，或挂在枯枝上，或摆在桌台上，或搁在一个不明物上。在这幅作品中，一切事物不近情理，却又表现了可知的物体。表现人们心中的幻觉或梦想，创造出了一种现实与臆想、具体与抽象之间的“超现实境界”。抽象主义绘画《红

色、黄色、蓝色与黑色构图》蒙德里安（荷兰）从这幅类似于黄金比率的小幅作品中，我们看到了画家的理想，那就是试图建立一种完美的秩序。黑色的纵线与横线把画面分割成若干个不同比例的小长方块，他对这些小方块的空间探索似

乎到了吹毛求疵的地步，如何在视觉上平衡这些小空间是他努力营造的理想。立体画派《哭泣的女人》毕加索（西班牙）毕加索，西班牙画家、雕塑家，是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表。该画刻画了一位极其悲伤的女人，凄惨的命运和感情由粗放的颜色和劲利的笔

触反映出来。人物的眼睛、嘴唇、鼻子似乎杂乱无章，支离颠倒，具有常人难以理喻的特点。抽象表现主义《开花的苹果树》蒙德里安（荷兰）蒙德里安是风格派运动幕后艺术家和非具象绘画的创始者之一，以几何图形为绘画的基本元素。树干与枝杈变

成了直线和弧线，它们相互交错，产生某种特别的律动感。色彩则采用了柔美的淡绿、淡黄色系，给人轻快和愉悦之感。画面上，树的基本形态其实已经消失在一种黑色线条的网格之中。整个画面都被网格笼罩着。总结：从例图中我们可以看出

，有写实地再现客观对象的绘画，有夸张变形的表现性绘画，有抽象表现性绘画。它们与传统之间以及它们自身之间是有差异的，其影响遍及世界。正如各个民族都有自己特殊的语言文字一样，世界各国的艺术都有其独特的面貌

。艺术作为文化的一部分，其内容和形式取决于不同民族特定的自然条件、生活方式以及由此形成的独特的世界观、思维方式和艺术创作主张。三、欣赏不同的现代艺术作品《不是烟斗的烟斗》马格利特《开花的苹果树》蒙德里安（荷兰）„„.四、学习建议：1.请举例，

分析中国传统绘画与欧洲传统绘画在表现方法上有什么不同？2.课本中所选的作品，其形式风格各不相同，谈谈这是为什么？五、课堂小结：人们的审美个性是不同的，他们的审美选择应该得到充分的理解和尊重。因此，我们在欣赏美术作品时可以大胆地发表自己的看法。课后拓展：以小组为单位，收集相关资

料，进一步了解不同的现代艺术作品、不同的艺术流派各有什么艺术特点。