【文档说明】《捣练图》教学设计3-八年级美术上册人美版（常锐伦）.doc，共(2)页，32.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学设计一、设计意图：注重让学生参与教学，通过老师积极引导，利用分组讨论。学生观察、认识与理解点、线、面、色彩基本造型元素，大胆进行创造性的造型活动，通过学生制作过程的探索及体验，发展艺术感知能力和造型表现能力。实践中体验造型活动的乐趣，敢于创新与表

现，产生对美术学习的持久兴趣。二、教学目标：1、知识与技能。通过列举大量图片实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生感受色彩，并运用色彩表达自己的主观情感。2、过程与方法。引导学生参与探究，分组合作学习。启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。通过

恰当的练习，使学生亲自实践色彩表达情感，以深化对本课所学知识的掌握，提高学生对美术作品的综合欣赏能力和表现能力。3、情感态度与价值观。通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩，表达内心世界。引导学生感受色彩美、自

然美、艺术美。三、教学重点重点：了解色彩与情感表达的关系，感觉色彩带来的心理效应。学习用色彩表达思想感情。难点：如何以范例中作品中的色彩打动学生，使学生理解并认识到色彩传达的情感，产生与作者之间的心理共鸣。四、教法和学法：教法：讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练

习法。学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法等。五、教学准备：教师准备:PPT水粉颜料、调色盒、水粉笔、8K水粉纸一张、备有水的小桶一个、画板、美术作业纸、吹塑纸、双面胶。学生准备：油画棒、水彩笔、荧光笔。六、教学

过程：课前配乐欣赏几组图片（一）创设情境，引入新课:今天天气怎么样？你的心情如何，如果用色彩来表达，大家会用什么样的色彩来表达自己的情感呢？忽然下起了大雨，你有没有带伞，你的心情又是怎样的呢？用色彩来表达，你又会选择什么样的色彩呢？不同的天气

就有不同的色彩，不同的色彩将会产生不同的情感，今天我们就试用色彩来表达情感。板书课题。（二）合作探究，感悟新知。（1）色彩与联想①联想色彩、感悟情感。教师出示红色卡片。师：看到红色，我们一般会联想到哪些具体事物

？在哪些场合我们用到红色？红色有哪些寓意？生：略„„.。②自主探索、感知色彩情感。分组进行色彩的情感的探索。讨论结果展示：蓝色：绿色：黄色：小结：根据学生讨论汇报情况进行总结。师：简单总结色彩情感的产生。（2）绘画中色彩情感表达师：通过刚才同学们对

色彩情感的探索，了解了色彩情感的产生。那色彩的情感又是怎么表达的呢？下面我们来欣赏大师的作品，看大师们是怎么运用色彩来表达情感的。①课件展示张大千的《幽谷清霞》，师：四人一组分析，谈谈张大千的《幽谷清霞》，你看到画家用了什么颜色？画家以这样的色彩向我们表达了怎样的情感？讨论好后展示汇报。②课件

展示江南水乡的照片和教材中作品《吴家作坊》。师：大艺术家吴冠中创作了很多有关家乡的作品来表达对家乡的热爱。第一幅是一幅具象的作品，画面中有什么景象？师:第二幅是一幅抽象的作品，对比第一张，我们在画面中可以看到那些景象？生：黑色的是房屋，绿色的是树木，红色的是灯

笼。看到这幅作品，你会联想到什么？它表达了一种什么样的情感？它运用了哪些造型元素和颜色去表现，为什么这么表现呢？由此可以看出，创作作品的时候，我们作画思路是：1.联想相关事物，提取其色彩2.提取色彩后“思考想表达什么情感”，结合“色彩联想“定色相。③出示晚霞图片，教师

示范作画思路。三、实践体验：师：同学们，大师笔下的色彩，无非就是用点、线、面、色来表达自己的感情，大家想不想成为大师，今天让我们也来做一次大师。请运用水彩笔、油画棒、美术纸或吹塑纸等材料创作一幅色彩命题画，可以不表现出具体物象，而

是用色彩大胆的表达情感。前后4人组成一个小组，先讨论你准备表现什么内容，你是如何运用色彩来表达情感的，为什么这样表现。2分钟后开始体验，15分钟后到前面来展示作品。四、作品展评。（1）自评。作品展示，谈自己的感受。（2）互评。作品交流，学生互评。鼓励学生个性思维的发展，

能比较作品的不同特点，大胆交流自己的作品意图。五、小结拓展：学生配乐齐读闻一多的《色彩》。