【文档说明】《8. 纸板的创想——成型方法》教学设计5-八年级美术上册人美版（常锐伦）.doc，共(2)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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纸板的创想——成型法《纸雕塑》本课选用八年级上册纸板的创想——成型法第二课时《纸雕塑》三维目标：1、知识技能：让学生学会纸立体造型的基本原理与构成立体的各种方法，制作具有三维空间的纸雕塑作品。2、过程与方法：学生通过欣赏与设计，自主探究制作方法，体会现代

雕塑的形式美感。把学生分成小组，提高学生合作精神。3、情感态度、价值观：让学生关注现代雕塑中的设计，体验创造的乐趣，提高对形象艺术的概括能力及立体思维能力。教学重点：形成纸立体的多种构成方法。立体构成的概念对于初中生来说并不是很好理解所以我选用美比尔丝带翻转最基本的构成形式演示使

学生很快就能理解立体构成及空间的形成而只有学会多种纸立体的构成方法才能更好的设计制作之雕塑作品。教学难点：纸雕塑的设计以及培养学生概括能力，空间想象能力和创造性思维能力。一说到设计学生往往会找不到头绪，不知道怎样设计，因此我把制作纸雕塑录成微课帮助学生在头

脑中形成完整的思路，欣赏更多的优秀作品挖掘学生的创作潜能。课题《纸板的创想——成型法——纸雕塑》课型设计应用单位沈阳市第一一O中学授课教师王爽教学环节教学内容学生活动设计意图组织教学导入新课探索新知1、导入新课上节课

学习过纸浮雕的制作方法，这节课我们继续学习第二课时《纸雕塑》。让学生用最简单的方法在60秒内把老师发给大家的小纸片变成立体，并说说用了什么样的方法？老师利用一个美比尔斯带翻转制作一个纸雕，诠释立体成型法的基本原理。（板书课题）2、欣赏

分析学生根据课件中的纸雕分析其制作方法，教师小结：纸立体是运用折曲、剪刻、粘贴等方法，将纸制作成具有观赏性和实用性的立体形态的一种造型艺术，占有三学生初步尝试把平面的纸变立体。自主探究制作方法。学生通过欣赏分析纸雕塑的制作方法以及基本构成法：韵律、排列......学生尝试自主

探究制作方法，教师用简单的方法演示纸雕塑的形成，降低学生思维难度。让学生初步了解立体构成。学生通过分析了解制作方法，了解简单的立体构成原理，这些立体构成的要素是雕塑创作中不可缺少的。启发学生创造性思维，教师示范欣赏欣赏拓展思路创作练习评价小结维空间，比纸浮雕更具有立体感，可多角度

欣赏。了解构成方法：观察课件中的纸雕塑，找找它们结构上有什么规律？——......3、了解创作过程这个环节的设计是为了解决本课的教学难点。渗透色彩在纸雕塑中的作用。作品的灵魂是好的创意，教师用微课展示纸雕塑的创作全过程，引导

学生进行创作。4、欣赏创作让学生欣赏边听老师介绍用不同方法制作的纸雕塑以及不同形式的纸雕塑。了解纸雕塑被赋予了生命，纸雕塑不逊色于任何材料的雕塑作品。在欣赏后给学生布置作业同时教师提出设计要求。教师要及时辅导学生解决创作过程中出现的问题。5、评价.自我展示“小设计师”展示自己组的作品说说他们的设计

理念。最后我倡议学生要创作更多的纸雕塑作品，装点我们的生存空间，也要共同保护这些雕塑艺术品的家园。学生通过观察制作过程深入了解纸雕塑的创作及制作方法。学生在欣赏更多的纸雕塑作品后开阔了创作思路。学生分组制作，合理分配任务，在轻松的音乐氛围中大胆想象制作

纸雕塑作品。学生自我展示与评价探究纸雕塑制作方法，培养学生自主、合作学习的能力。学生观看制作过程中教师一边讲解创作思路和制作流程，使学生对本节课的制作有一个完整的思路。教师巡视指导。通过展览、观摩活动，让学生有充分的空间欣赏、评价各自的作品。