【文档说明】《4. 用色彩表达情感》教学设计1-八年级美术上册人美版（常锐伦）.docx，共(2)页，14.585 KB，由小喜鸽上传

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教案授课时间：年月日课题用色彩表达情感第5周课型设计应用教学目标认知目标了解色彩的基本知识，并通过色彩知识的学习，对科学与艺术的关系有所了解。情感目标能够运用各种色彩用具进行创作，表现情绪与感受。教学要求教学重点通过各种艺术形式创编和表演等，进一步了解色彩

表现的知识。教学难点色彩搭配的运用教学资源教学挂图及其它各种欣赏图片、多媒体课件、颜料画笔等。教学过程教师活动学生活动组织教学导入新课讲授新课教师用毛泽东的菩萨蛮《大柏地》一词的前两句：“赤橙黄绿青蓝紫，谁执彩练当空舞„”引出彩虹现象，

并由此引出日光的全色谱、十二色相环等。.讲科学家牛顿的故事，了解色彩的形成知识（详见小资料）。.在阳光下用喷雾器或直接用嘴喷出雾状水珠，或吹肥皂泡，或用光盘、防伪标贴等，来观察人造彩虹的色彩。体验科学家牛顿研究发现的过程，进一步了解色彩的三要素等色彩的基本知识（详见小

资料）。.欣赏莫奈的《藤蔓》、雷诺阿的《风景》和凡.高的《麦田里的乌鸦》等作品，引导学生向大师们学习，发现他们独特的艺术风格，学习他们是怎样运用色彩的艺术语言来表现情感，塑造形象。（2）想想、画画：.认真地想一想，选出三种颜色并排出顺序，用有规律的笔触在８ｃｍ×８ｃｍ的方框内即兴表现。

然后，教师选一些比较典型、很有个性的作业进行展示，让大家猜猜看小作者是谁，表现了什么？踊跃发言认真观看课件学生讨论教学过程教师活动学生活动（３）欣赏与交流：.看一看：欣赏《原始洞窟壁画》、《蒙娜丽萨》、《中国水墨画》、《马蒂斯作

品》、《中国民间布老虎》、《蒙德里安作品》、《蓝印花布》、《现代陶瓷设计》等。.比一比：色彩的配合、色彩的分类（如色彩的冷暖、轻重等）、色彩的民族性与情感性的表现等，通过对这些跨度很大的作品的比较、讨论，使学生很快的对这些问题有所认识。.议一

议：学生分小组将自己的认识和感受相互间交流议论，并谈谈色彩在现代设计与现代科学中的运用。（在视觉传达、环境艺术等设计中的运用。在光谱分析上的运用等。）（4）练习与展示：.色彩表现大比拼：学生展开想象，先

设计一个陶瓶的外形，在其中用各种方法（如涂、画、印、洒等等）大胆创造自己彩色的梦（无需有形，自由表现）。.综合艺术展示：学生分组合作分别用服装表演、诗歌朗诵、陶瓷设计、装饰画创作等进行展示。.教师朗诵毛泽东的菩萨蛮《大柏地》，并做简要解释。欣赏讨论大胆

表达学生创作展示作品板书设计用色彩表达情感小结展示作品，学生互评，并鼓励学生的构思。