【文档说明】《3. 用装饰色彩来表达》教学设计2-八年级美术上册人美版（常锐伦）.doc，共(2)页，15.500 KB，由小喜鸽上传

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人美版八年级美术上册《用装饰色彩来表达》教案设计【教学目标】1.知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知色彩情感。2.过程方法目标：通过自主探究活动，学会选择和运用色彩的特性，养成对色彩的实际运用能力能熟练大胆的表达和应用色彩，表现出思想和情感。3.情感态度和价值观目标：养成热爱生活、积极向上的

人生态度，学会用艺术点缀生活。【教学重、难点】教学重点：培养学生对色彩情感的认知能力、学会运用色彩练习来表达情感。教学难点：熟练运用色彩来进行作品的创作和表达个人情感。【教具准备】教师：PPT教学课件、白色4开图画纸一张、板刷一个、大号水粉

笔一支、水粉颜料、彩色手工纸【教学过程】一、听一听，谈一谈，画一画听《命运交响曲》、《土耳其交响乐》《六月船歌》三段音乐，分别请同学根据音乐中流露的情感谈一谈内心体验，并上台来用教师准备好的色彩和绘画工具在图画纸上用各种色彩结合点、线、和图形画出对音乐的情感感受。板书：（总结同学们根据音乐，所得

出的情感分别对应了什么颜色。）二、看一看，谈一谈。图片展示蒙德里安、康定斯基和吴冠中的代表作，请学生欣赏并分析画面中的色彩表达了一种什么样的情绪，是通过什么样的方法呈现出来的？三、分小组创作。将学生分成六人/组的形式，派出学生代表来抽选创作主题，分别根据相关的主题确定表现形式，让学生

在合作探讨中创作出表现情感的色彩艺术形式。1.主题一：请运用蒙德里安的作品《红黄蓝的构成》的形式，表现出忧郁哀伤的情感。2.主题二：请运用彩色手工纸创作一幅表现夏日城市夜景的拼贴作品。3.主题三：播放一段旋律，请根据听到的旋律，借鉴吴冠中画家用色彩和线条、

图形结合的方式，绘画出旋律中的情感。四、作品展示与评价。请各小组成员选派代表到前台来展示自己本小组的作品，并请其他小组点评作品的优点和不足之处。教师辅助引导学生自评与互评。