【文档说明】《8. 漫画》教学设计1-七年级美术上册人美版（常锐伦）.doc，共(3)页，24.500 KB，由小喜鸽上传

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夸张漫画漫画式的表现手法有夸张、变形、比拟、象征等，而以夸张、变形为主要创作手段。夸张变形就是改变人或物正常的比例关系，有意识地让其夸大或缩小，拉长或缩短，通过大与小，方与圆，曲与直，虚与实的对比手法，使表现出的形象强烈、典型，表达的意旨更鲜明，更深

刻一、授课内容：义务教育课程标准实验教科书七年级下册《夸张有趣的脸》二、教材简析：本课教学题材适应了学生的兴趣爱好和求知欲望，学生在时尚文化中取其精华、弃其糟粕，通过喜闻乐见的漫画的欣赏、创作，学会幽默，学会化解生活中的烦恼，顺应了现代的教育理念，注重了学生人格的培养。三、教学目

标：1、知识目标：通过欣赏，让学生了解有关漫画的知识。2、技能目标：（1）让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步掌握漫画的基本表现手法。（2）通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力、创新思维能力。四、教学重点：肖像漫画变形、夸张手法的

理解和应用五、教学难点：运用夸张、变形的手法画出人物的特征。六、教法和学法：我在实施这一课的教学时，认识到漫画是一种视觉艺术，可以毫不夸张地说当今孩子们的世界就是一个卡通的世界、漫画的世界，但事实上他们的认识仅仅停留在临摹一些卡通人物上，并没有创新。因此，在本课的教学中，我认为

临摹只能作为训练孩子们的绘画技巧的手段，而不能作为课堂教学练习的唯一目的。最终还是要以生活中的人物原型作为学生创作的对象，让学生学会观察，学会以幽默的手段表现对象。七、教学准备：1、教师准备：多媒体课件、相关的图片、影

像资料、铅画纸等。2、学生准备：作画工具。八、教学程序：（一）导入阶1、请同学们和老师一起来欣赏几幅图片。（课件展示几幅肖像漫画）老师提问：2、漫画的表现题材漫画的表现题材有肖像漫画、讽刺漫画、幽默漫画、科普漫画。课件展示不同表现题材的作品，请大家分别说出它们属于哪种题材的漫画？学生边看图片边说出

它们是哪种表现题材。我们这节课主要学习的是肖像漫画。3、漫画的表现形式课件展示不同表现形式的漫画作品，有线描形式、素描形式、水墨形式、色彩形式、电脑制作等。请同学们分别说出这些漫画作品的表现形式。同学们主要学习的是线描形式。(用最简洁的线条)（二）发展阶段学习肖像漫画的表现方法。通过多幅肖

像漫画的欣赏，加深学生夸张和变形手法的运用，同时引导学生寻找并发现所描绘对象的外貌特征和表情特征。1、老师提问:我们刚才了解了漫画的表现形式和表现题材，那么漫画人物肖像的表现方法是怎样的呢？同学们一起来看一看几幅作品并

回答问题。（课件展示几幅漫画像）学生讨论:漫画人物的表现方法。（夸张和变形）教师总结：肖像漫画是以夸张和变形的手法来表现人物，使他们的特征更突出，性格更加明朗，一幅成功的作品会给观者留下强烈的印象。2、

教师现场示范，演示肖像漫画的表现方法。（以相声大师马三立的肖像为示范对象）请学生找出马三立肖像的主要外貌特征和表情特征，教师根据学生的回答进行作画。（师生互动）（三）练习阶段1.选择自己喜欢的同学,画一画自己身边熟悉的人。抓住该同学的主要特征,用夸张和变形的手法将同学在纸

上表现出来。(用最简洁的线条)2.学生在练习过程中，通过教师巡视以及学生的自我展示，教师及时了解到学生在练习过程中遇到的疑难，及时纠正，对于练习中出现的共性问题，作整体提醒。（四）展评阶段通过实物展示台，展示几幅有代表性的漫画作品，请学生自

评或互评。在教师讲明基本评价标准的基础上，学生进行自我评价和互相评价。教师采取恰当的评价激励方式，尽可能地调动学生的积极性，让学生自信心得到增强，同时错误也得到纠正，更主要的是让学生体验到进步和成功的喜悦。（五）总结和延伸通过本课的学习，同学们了解了漫画的表现形式、表现题材及创

作方法，希望大家在今后的日常生活中注意观察，学会幽默、学会化解生活中的烦恼。通过欣赏、评述、体验，培养学生的正确的审美情操，幽默的生活情趣和创新精神，从而实现情感、态度、价值观目标。教师鼓励学生发挥积极性和创造性

，在教师进行总结评价时，注重学生的体验与感受。课后学生可上网更深入广泛地了解相关的知识。