【文档说明】《4.陶艺创作》教学设计1-九年级美术下册人美版（杨力）.doc，共(5)页，472.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

美丽的陶瓷教学目标：1、通过了解陶瓷的历史、发展、种类，感受陶瓷的美，激发学生的民族自豪感。2、认识线的美感，认识线具有丰富的表现力，练习用线造型表现陶瓷的外形及花纹，提高学生的审美能力、创作能力。3、通过学习，使学生体验

到是成功的喜悦和创作的乐趣，进一步培养学生的美术兴趣。教学重难点：用不同的线来表现陶瓷的外形和花纹。教学过程：一、引出课题（ppt：2）师：同学们，今天我考考你们英语。China问：这个单词是什么意思？生：中国！师：对极了。那谁知道“Chi

na”的本来意思是什么？是陶瓷。师：早在欧洲掌握制瓷技术的一千多年前，中国已经能制造出相当精美的瓷器。当中国的瓷器经过陆上和海上的丝绸之路被运送到欧洲各国，立刻收到外国朋友们的喜爱。他们也特别佩服中国人的聪明才智、勤劳能干，所以他们就把中国称做“瓷器之国”——“Chi

na”。许多外国人认识中国就是从认识陶瓷开始的。二、讨论交流，了解陶瓷师：既然外国朋友都这么喜欢中国的陶瓷，那么我们作为中国人，你知道那些关于陶瓷的知识？(景德镇的陶瓷非常著名，是我国的瓷都、唐三彩是一种很珍贵的瓷器、青花瓷是被誉为中国的国瓷„„）陶瓷是我国的

一种艺术瑰宝，在世界上具有重要的艺术地位，深受各国收藏家们的喜爱。Ppt：3陶瓷是陶器和瓷器的合称，摸起来比较粗糙的是陶器，比较细腻光滑的是瓷器。同学们可以摸一摸，比较一下。在教师的带领下赏析。师：在漫长的历史发展过程中，随着陶瓷的制造技术的不断发展，逐渐出现了许多各具特色的陶瓷种类。让我

们来欣赏几件代表作品。（播放多媒体课件ppt：4半山类型陶器）师：同学们看到的是半山类型陶器，主要是陶罐和陶盆。为了使用方便，它们的腹部都是膨大的。陶罐是有肩、小口，大多有耳，便于运水和储水。陶盆则无肩无颈、大口，便于煮饭和饮食。师：同学们仔细观察一下，陶罐上的花纹像什么？（有的像渔网、有的像

水波纹、还有的像跳舞的小人儿。还有的像小青蛙。还有的像水里的漩涡。）师：同学们观察的非常仔细。陶器上的这些线条就是当时人们对生活的描绘。人们观察到小石子扔到水里激起的波纹很好看，就把它描绘在陶器上;看到渔网上的网格很好看，就把它描绘在陶器上；发现人们舞蹈的姿势很优美，也把它描绘在陶器上„„这些

就是我们今天所看到的花纹。Ppt：6宋瓷宋代是中国瓷器的鼎盛时代，出现了定、钧、官、哥、汝五大名窑，中国古代瓷器中，宋瓷以器形优雅、釉色纯净、图案清秀，在中国陶瓷史上独树一帜。无论从质量还是品种来说，宋瓷都属于中国瓷器中最顶尖的代表。这件作品是一件宋代的

瓷器。仔细观察，腹部有哪些花纹？（图5剔地留花牡丹纹大罐）此罐造型古朴、敦厚;通体施黑釉。罐肩以剔花缠枝花卉和几何纹作妆饰;罐腹以剔地留花牡丹纹作装饰主题。整个画面清晰、明快，色差强烈Ppt：7元青花原始青花瓷于唐宋已见

端倪，成熟的青花瓷则出现在元代景德镇的湖田窑。明代青花成为瓷器的主流。罐身绘有牡丹和枝叶，构图丰满，层次多而不乱。白底青花给人一种古朴简约的美感。Ppt：8五彩鱼藻纹盖罐。（嘉靖年间）明代嘉靖、万历年间，在成化斗彩的工艺成就基础上，又发展成了著名的青花五彩瓷器

。罐身和罐盖上绘满鱼和水藻，底部绘有水纹。鱼的姿态各不相同，嬉戏于荷花水藻间。在中国传统美术中，鱼、荷花等都是有吉祥含义的。鱼带有“连年有余”的意思，荷花则表示清廉、出淤泥而不染。整个罐体五彩花纹满密、

色彩强烈，给人以华美清新的感觉。Ppt:9粉彩九桃天球瓶师：这件作品是乾隆年间粉彩九桃天球瓶，是故宫旧物。观察它的外形、花纹、色彩有哪些特点？（它的形状像是一个大球上面接了一个圆筒、花瓶的肚上和脖子上都画着桃花和桃子。桃花是粉色的，桃子是红色的、还有白色的花和绿色的叶子。）师：这个花瓶

长颈、圆腹，周身白色，从瓶底部伸出一枝桃花和一枝梨花，桃枝上结九只大桃，粉红的桃花、大红的桃子、乳白的梨花、绿色和花青色的叶子相互映衬，色彩清新淡雅。Ppt:10赏析师：同学们在欣赏下面几件陶瓷作品时，注意观察它的外形、花纹、色彩有什么特点，

小组内讨论。然后说一说你喜欢哪件作品，为什么？生：我喜欢那件黑陶，因为它颜色很漂亮，整个瓶身发着黑黝黝的光。生：我喜欢那件粉彩的花瓶，因为它颜色鲜艳，给人一种富丽堂皇的感觉，还有它上面有很多漂亮的花儿。（设计意图：独立欣赏陶瓷，使学生更能抓住对陶瓷的第一感觉，直觉的感受陶瓷的艺术魅力，培养学

生的欣赏能力。）Ppt：12、欣赏线描陶瓷作品（播放多媒体课件）师：线的表现力是非常丰富的，可以表现出物体的形状、质感、花纹„„比如：纤细的线可以给人轻盈的的感觉、粗壮的线则让人感觉沉重，流畅的线可以表现光滑的物体、颤抖的线给人粗糙的感觉„

„（设计意图：感受的目的是使用，让学生感受线的丰富变化，使学生在表达自己的感受时能加以使用，更准确的表现。）三、作业设计一件外形优美的陶瓷器皿，用线条为它画上美丽的花纹。提示：1、先画容器的基本形状，注意形体的粗细，收和放的变化.用线要大胆，要轻松活泼。画多个

容器时注意排列。2、用线条去装饰时，要注意线条的疏密与粗细,要有节奏和韵味。