【文档说明】《不列颠博物馆（选修）》教学设计2-八年级美术下册人美版（杨力）.docx，共(3)页，31.294 KB，由小喜鸽上传

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本课的教学内容，属于“欣赏·评述”学习领域的课程。在前面的学习过程中，学生已经对不列颠博物馆的建筑本身、馆藏概况等有了一定的了解。本课将在此基础上通过对不列颠博物馆的经典中国馆藏作品——中国里程碑式的绘画作品《女史箴图》的学习，引导学生通过对作品的字读、图识

、赏析、思考四个方面进行审美感悟和评价，进而深入学习美术作品的赏析方法，体验审美乐趣，感悟中国美术作品的历史遗迹和艺术美感，养成尊重人类文化遗产的意识。1.知识与技能：了解不列颠博物馆的经典中国馆藏作品——《女史箴图》的字面含义，通过对女史

箴图背景故事的深入了解，进一步用审美的视角赏析作品。2.过程与方法：能够从作品题材、形式分析、作品评价等方面赏析和评述《女史箴图》的段落故事。3.情感、态度和价值观：通过积极参与对美术作品的赏析与交流活动，感受

中国经典美术作品的艺术魅力，形成审美体验，增强和珍惜人类文化遗产的意识。运用美术欣赏的方法，赏析不列颠博物馆的中国馆藏精品——《女史箴图》。能够通过对作品的赏析学会评述美术作品的方法，感受中国古代绘画作

品的艺术美感。教学环节教师活动学生活动教学意图不列颠博物馆之《女史箴图》一.教材分析：二.教学目标：三.教学重点：四.教学难点：五.教学过程：课题直接导入出示课题：不列颠博物馆之《女史箴图》明确本课学习内容明确学习内容，迅速切入主题。字解《女史箴图》1.《女史箴图》在不列颠博物馆以及中国绘画史上的

地位。2.字解《女史箴图》女史：中国历史上的女性官员箴：规劝、劝谏的意思3.《女史箴图》的作者及创作由来。作者顾恺之艺术特色：迁想妙得，以形写神了解《女史箴图》的艺术价值。通过字面含义解析《女史箴图》，了解

作品的创作题材。“迁想”是画家观察对象体验生活，揣摩、体会以至构思，即想象思维的过程。“妙得”就是巧妙地把握对象内在的本质。在学习过程中知道为什么学习《女史箴图》，感悟作品艺术价值和地位。在字读解析中明确作品的创作题材。了解创作由来，为后面的学习做铺垫。

图解《女史箴图》1.段落一《冯媛挡熊》作品题材（创作选材）形式分析（看到了什么）作品评价（想到了什么）2.段落二《班婕妤辞辇》作品题材（创作选材）形式分析（看到了什么）作品评价（想到了什么）学生在老师的讲解下赏析两个段落后，尝试自己用作品题

材、形式分析和作品评价的美术赏析方法，解析两个段落。2.段落三《对镜贴花黄》4.段落四《女史司箴敢告庶姬》学习赏析和评述方法，尝试运用美术欣赏的方法解析作品。便于教师掌握学生对学习方法的掌握情况的了解，进行下面递进式的讲解。趣记《女史箴图》出示图片段落：看图说画把《女史

箴图》经典段落图片出示出来，请学生说出对应的段落。学生进行《女史箴图》段落看图说画检验学习效果巩固知识在趣味活动中再次帮助学生梳理赏析方法和评述语言。我的收获思考：1.《女史箴图》运用了哪些绘画语言表达创作情感和思想？2.面对流失文物，我们能做什么？在思考中了解自己对本课

的学习效果。在对自己收获的思考中，检验学习效果，梳理学习方法，升华学习感悟，提高审美鉴赏力。