【文档说明】《1.黑白装饰画》教学设计11-八年级美术下册人美版（杨力）.doc，共(3)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

一、教学目标：1.能力目标：通过本课的学习，启发学生的审美意识，提高观察与感受能力，使之有一双发现装饰美的“慧眼”。2、知识目标：通过课堂实践练习，学习装饰图案的视觉语言与形式法则，进一步培养学生的创造能力，活跃

形象思维，增强形态的应变本领，拓展装饰艺术天地。3、情感态度与价值观目标：学生搜索黑白装饰画的新方法，通过搜集、展示、感受、绘制和评述等学生活动方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动地学习和勇于尝试的精神。三.教学重点.难点1.重点：

使学生通过搜集和感受黑白装饰画，了解黑白装饰画，了解黑白装饰画的风格形式、艺术特色，提高学生的审美素养。2.难点：如何启发学生在生活中发现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。如何启发学生在生活中发

现美，开拓学生的设计思想，用多种多样的艺术表达形式来表现司空见惯的物象，从而创作出富有个性和创意的作品。三、学习材料：1、教具：课件、范画。2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。四、课型：欣赏、运用。五、教学过程：

教师活动学生活动教学目标巡视课堂。学生提前分组。为小组间分工合作做好准备。结合教材内容，课前布置问题。出示熊猫图片，以脑筋急转弯导入：“熊猫一生当中最大愿望是什么？”结合老师陈述的条件，学生回答问题。激发学生学习兴趣，引出黑

白画的独特魅力。黑白画和彩色画进行对比。用四季做比喻，那么黑白画应当属于冬，象它一样的纯洁，平静。寻找黑白画中存在的吸引力。以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生能够主动动脑筋。展示给学生大量的多种风格、

多种材料的黑白装饰画作品，播放课件。1.创设情境：屏幕展示几幅黑白装饰画，让学生进行欣赏、分析、比较。提问这些图片被称为什么画？为什么叫黑学生观看，并展开自讨论。分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装

饰画的个人看法。通过引导学生的认知，对黑白装饰画的兴趣。白装饰画？（让学生了解黑白装饰画的概念）2.学生活动:学生观察、分析、感受这些画面的构图、黑白对比以及整体效果的美。并回答教师的问题。3.设置意图:引入新课激发学生学习兴趣4.创作黑白装饰画利用哪种形式表达:点、线、面;利用点、线、面的

疏蜜关系表示黑、白、灰、的关系。5.引入实践:同学们既然知道是黑白装饰画，那这些黑白装饰画怎样在实际生活中运用呢？老师这有个陶瓶，需要同学们运用所学的知识和以往的绘画技能进行黑白画的创作装饰。老师引导学生进行陶瓶的创作.组织学生讨论。请同学说说每副作品的独特之处？归

纳总结黑白装饰画有哪些形式。然后教师点评。归纳出黑白装饰画的几种形式，一位同学总结，1—2位同学补充自己的意见使学生了解黑白装饰画有多种表现形式。鼓励学生不断创新的精神。你还能对这副画提出创新的方法吗？允许补充回答，不能重复。畅谈自己的构想，同学之间可以互相补充，完善构思。选取适当的材

料，制作出多种效果的黑白装饰画。启发学生的创作欲望，进行发散性思维训练。帮助学生确定一副线描稿鼓励创新意识。学生自由组合。按小组创作。准备材料、工具；培养学生大胆表现自己感受的能力，提倡分组交流的方式。教师巡回指导。练习中，

根据学生需要，帮助学生解决一些设计上和技术上的困难，及时展示一些创意好的草图。有共性问题统一讲解，并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。鼓励学生独创意识。逐步完善设计，实施制作。多材质、多形式的尝试。遇到问题互相探讨。提倡交流、合作的方式。给学生技术上的支持，帮

学生树立信心，使学生能在练习过程中体会到创作乐趣，提高创作能力。通过展示学生的作品，请同学互相谈对作品的想法和感受。学生谈感想，并提出一些问题。提高学生的审美能力，，提高情感表达能力。教师小结，通过今天的这一节课，让我们认识到黑白装饰画它的独特魅力，只要我们不断地学习，不断地创新就能

够设计出更美画美化我们的生活.学会将美术绘画运用于实践中。总结本节课，并延伸下一节课的内容。六、板书设计：