【文档说明】《第九课 定格动画（选修）》教学设计1-八年级美术上册人美版（杨力）.doc，共(8)页，745.500 KB，由小喜鸽上传

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1学科美术名称定格动画——有生命的图画教学目标1.核心素养目标：图像识读、美术表现、创新能力。2.课程过程：绘制拍摄合成动画片展示动画作品。3.知识与技能：学习定格动画知识，了解定格动画拍摄方法，初步掌握手绘动画制作方法。内容分析这节课的核心内容是：简单体验定格手绘动画片的绘制、拍

摄、制作方法。重点集体完成一部微动画作品。难点动画制作比较复杂，用短短一节课时间实现动画片的拍摄并放映展示具有较大挑战性。用具动画纸，黑色水笔，平板电脑，自制动画拍摄教具，多媒体设备。课堂教学教学环节教师活动学生活动多媒体应用设计意图2

教学过程及教学设计导入新课学习新知识1.教师：展示定格动画创意短片片段。2.板书：有生命的图画3.教师提问：大家说说：刚才播放的是什么形式的动画片？4.教师明确本课任务：40分钟拍摄一个微动画片。一、绘制动画

连续画幅（帧）。1.十秒钟动画形象绘制。2.介绍导学材料和绘画工具。学生观看。学生思考。学生闭眼，在头脑中呈现想象的动画形象和细节。大屏幕上播放。快速吸引关注，带入动画情境。感受绘画中自己注入的情感。学生带着问题和思考进入课程。用极具挑战性的任务

激发学生学习热情。激发学生右脑形象思维，避免陷入逻辑性思维习惯，快速肯定的呈现想象图画。为接下来绘制动作帧打下基础。自主探究学习。3教学过程及教学设计学习新知识3.教师示范动画绘制过程。4.总结动画绘制技巧：先画动作，后画描摹。5.完成自由设计动作表情：四帧动画。6.教师拍摄课

堂花絮。二、动画拍摄。动画拍摄：三、视频合成并展示作品。1.合成视频2.播放学生自主创作的动画微片。学生观察学生通过观察说出自己对动画技巧的认识。学生创作学生创作绘制完成的学生先行拍摄。观看其他班级作品学生观看欣赏，并投屏于大屏幕投屏投屏投屏图像识读素

养训练，在细节中整合分析图像信息。明确技巧要点。想象和创造。拍摄真人定格动画。自主操作和自主组织课堂。对比和观摩欣赏观看作品成果。评价和找4学习新知识3.教师点评作品。4.提问：（1）动画微片中出现了几种

定格动画类型？（2）什么是定格动画？5.结束语：~绘画是有生命的，它注入了画者的情感，而动画可以充分呈现出这种生命的活力~作出自评和点评。学生观摩欣赏。学生回答投屏于大屏幕。出需改进地方。学生全流程体验动画制作流程。学生通过课程深刻了解定格动画这种动画艺术形式。5个性化教学

设计本课最大特点就是把动画引入到了中学美术课的常规课堂中，通过大量深入的教学研究和设计，在一节课中比较清楚的展示出动画制作的全过程，而且学生在自主探究的基础上完成学习。本课突破了一系列动画教学的技术难题，开发出适合教学所用的成套动画

教具和制作流程，学生学习应用起来简单易学，把复杂的动画知识浅显易懂地呈现出来。通过本课的探索，展现出了动画教育的广阔前景，利于推动动画教育的普及和动画教学在中小学美术常规课中的开展。6定格动画导学单一、定格动画：1.拍摄：使用照相器材进行拍摄。2.连

续：拍摄连续动作。3.照片：拍摄图片。二、其他动画：用软件制作的数码形象，不需要照相拍摄。1.3D动画：电脑三维建模数码立体效果动画。2.FLASH动画：电脑软件制作的数码平面效果动画。三、什么是“帧”？帧：我们平时看到的动画片，是在1秒钟里按先后顺序，连续播放24张连续动作

画幅，形成的运动视觉效果，其中的每一张静态图片叫做一帧。《小羊肖恩》《阿凡提的故事》1秒内播放1帧2帧3帧4帧12帧13帧14帧15帧《小猪佩奇》《喜洋洋与灰太狼》《大圣归来》《马达加斯加》动画连续动作画幅播放示意图：按先后顺序按先后顺序..

.....23帧24帧.......7公众平台可以看到每节美术课的情况，和大家共同分享艺术的快乐与魅力。手绘四帧动画操作步骤指南步骤操作内容任务实施1创作角色形象原画学生任务2根据原画造型赋予一个动作或表情，绘制出连续动作画幅第一帧动作开

始第二帧动作发展第三帧动作当中第四帧动作达成3按顺序排列连续动作画幅：0,1,2,3,44以小组为单位上机拍摄5动画视频合成并展示教师动作和表情名称总汇：招手，微笑，摇尾巴，吐舌头，生气，大叫，呲牙，动耳朵，噘嘴，眨眼睛，大笑，吃东西，晃脑

袋，大哭，发愁，想事情，点头，手舞足蹈，歪脑袋，抓痒痒，左右张望，抬头仰望，唱着歌，心怦怦地跳，举拳头，张牙舞爪，左顾右盼，回头，抿嘴笑，颤抖哆嗦，乐呵呵，拍手，看书，鞠躬，极目瞭望，怒发冲冠„„欢迎加关注呼和浩特市

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