【文档说明】《第五课 钟表的畅想》教学设计1-八年级美术上册人美版（杨力）.doc，共(7)页，128.000 KB，由小喜鸽上传

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基本信息课题《钟表的畅想——创意钟表设计》学科美术学段初中年级八年级教材出版社：人民美术出版社1.指导思想与理论依据根据我对课标的理解，初中美术新课标更加关注学生人格的健全发展，鼓励学生进行体验性，探究性的学习，要求学生以观察、体验的方式，尝试多种媒材，多种手法进行创作

，体验设计与制作的乐趣。美术核心素养内容包含图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解几个部分，本课属于“设计•应用”单元，所以在本课时着重从培养学生的美术学科素养结合现代信息素养来体现创新的理念，从帮助学生感受理解美术的美感，强化对艺术世界的感知能力，丰富形象思维，培养学

生的创新意识和创造能力入手，激发美化生活的愿望，并利用探究学习，了解设计的类别、功能，材质的特性。重视操作性环节的设计，让学生在创作欲望驱动下，利用材料的特性进行创意和设计。2.教学背景分析（1）、教材分析

：本课的课业类型是“设计应用”课。教材中这部分内容包括对钟表功能作用的介绍以及钟表的赏析，但重点是对钟表畅想创意的方法。根据现代钟表设计的审美性、功能性原则，我选择发挥学生创意思维让学生进行创意钟表草图设计来学习本课课程。本课以充分发挥学生的想象力和创造力为宗旨，尝试用不同材料，运用不同手

法，进行草图的设计，体验创意设计活动的乐趣。实现学生发挥想象、自我创造、“物以致用”的欲望。传统美术教学中往往只是手绘的方式来设计，形式较为单一，而且无法照顾到绘画基础薄弱的学生，本课取而代之运用丰富的美术媒材，将手绘与拼贴设计相结

合，以小组合作的形式进行创意设计，提升了学生的审美情趣和学习积极性。本课以讲授现代钟表的功能、作用、审美和创意要点为主线，针对钟表的造型、色彩、材质等要点进行分析讲解，使学生从钟表的应用与审美的双重功能中，感受现代钟表设计中展现出

的创意魅力和丰富内涵，同时通过创意方法的介绍，激发学生创作热情，引导学生创作出具有个性、创意的钟表设计作品。（2）、学情分析（知识、能力背景与兴趣度分析）知识背景：本课的授课对象为初二年级学生，学生心理特点是：心理成长高峰期，性格发展的关键时期，对事物有自己独到的见解，表现欲

望强，教学中针对学生这种特点，通过启发与引导，感受与实践相结合进行教学，使学生的创造力更好的发挥出来。学生对钟表的设计基本概念已有所认识，但这种认识还是粗浅和表面的，所以在教学的知识传授中，需进一步拓宽知识的深度与广度，同时对创意设计的方法这部分知识进行相对系统的介绍

。能力背景:大多数学生对时尚创意设计的内容很感兴趣，因此对课程表现出极高兴趣，但在具体创作方面没有系统的认识，教师应从设计作品实例入手与学生共同研究，从造型，色彩、材质等多方面进行深入的讲解，培养学生对钟表艺术作品的敏感度，通过对经典作品的学习，提升学生“眼光”，同时鼓励学

生积极实践，完成创作的转化。有待提高:对所学知识的归纳总结提升，进行适当的艺术尝试与创新学习兴趣浓厚。现代中学生对时尚设计的敏感度极高，对创意钟表设计的内容很感兴趣，但在具体创作方面经验不足。学生几乎都拥有手机，诸如微信这样的社交工具在学生中运用广泛，移动信息授

课形式接受度高。3.教学目标(含重、难点)1.知识与技能：从认识钟表的特点开始，了解钟表设计的造型、色彩和材质三大要素。初步掌握钟表设计的思路和创意设计的方向，练习自主设计钟表作品。2、过程与方法：在欣赏钟表设计作品过程中找出钟表的基本特点与表现形式。把艺术表现的形式应用于钟表设计的创意

与思考上，并将设计思路整理体现出来。3、情感态度与价值观：感受现代钟表的审美形式、独特创意和丰富内涵，体验设计者艺术创造中的审美情趣与设计创意的乐趣。教学重点学习钟表设计的创意方法，能在畅想中展开发散思维，形成创意并进行表达。教学难点如何使学生自由发挥想象，

真正实现畅想，设计出形式新颖，功能明确，极具个性的钟表设计。帮助学生品味经典作品的基础上创造经典，这即是传承也是发展。4.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图）品味“现代钟表设计魅力”重点分析“”钟表设计构成形式”认知创意思维、学习创意设计方完成创意

装饰作品教学过程教学环节教师活动学生活动教学资源教学意图课堂引入讲授新知讲授知识产生认识情景导入【展示】环节1猜一猜【设问】教师提问：什么东西用再多的金钱也无法购买？什么东西失去永远无法再获得？什么东西每个人都拥有？但并不是每个人都珍惜

！时间什么能准确的表述时间的概念？钟表展示不同类型的钟表。通过图片展示，吸引学生的兴趣和注意力，分析交流进入主题。钟表，造型新颖设计美观，引出本课主题。【板书】主题钟表的畅想——创意钟表设计一、钟表的功能与审美展示图片同学生一起探究钟表的功能与审美。【概括】钟表是计量和指示时间的仪器，在我们生活

中起着非常重要的作用！展示不同的钟表形式和其不同的功能作用。【总结】指示、计量时间装点美化居室独立的艺术作品体现独特个性与创意现代钟表的设计及功能性、审美性、科【思考、交流】观看图片学生互相探讨回答问题观看、感知、思考，互动交流从谜语

导入，引发学生的兴趣，进一步引出主题，使学生对钟表艺术设计的形式和内涵有个初步的认识。借助学生感兴趣的钟表设计实例引起学生的关注和兴趣，激发探究学习热情。2、引导学生进入学习探究情景图片对比，设问探究引出主题通过提问的方式让学生主动思考，总

结要点从经典设计案例入手（体会钟表功能、作用和特点）进而欣赏现代创意钟表设计作品（欣赏体验）从造型、色彩、材料等方面去分析探究作品，结合作品的创意表现，体会作品的多原材料和思想内涵。从感官印象上升为理性认识，进而提高设计能力。（分析探究)技性、与创造性于一

体，充满了人类的想象力和创造力。二、现代钟表设计赏析【图片】展示课下让学生收集的现代钟表作品，总结其共性，特点。运用多媒体图片视频导入，扩展知识，丰富感官拓展新知教学活动一：创意探究教学活动二：讨论与联想知新【分析构成】三、现代创意钟表构成要点【设问】要设计有趣的钟表要从哪几方面入手呢？创意钟

表设计构成要点：造型色彩材质【感受体验】给出设创意艺术作品【分析】造型钟表的造型都是圆形的么？这些钟表中你喜欢哪一个，请说说他的造型有什么特点？体现了什么样的创意？学生回答。色彩出示极光手表设计，讲授其创意灵感和色彩运用，体现科技元素。介绍钟表设计中几种颜色运用规律。材

质展示创意钟表设计，讲授材质与创意的结合，选用的材料能够更好的体现创意主题，突出审美原则。【感受联想】看图片，分析现代创意钟表构成要素，学习知识点分析创意作品特点认真感受对比学生对经典作品进行分析评通过探究学习，让学生更好地把握钟表设计原则、方式，建立正确的理性的审美观。1、通过归

纳总结出钟表设计构成要点，让学生在设计中把握重点。2、问题循序渐进，通过进一步创设情境，营造探究式学习氛围，调动起学生的四、构思（头脑风暴）大家欣赏了这些钟表作品，那么我们能否从中发现它们的设计者是怎样对钟表进行畅想的？【

感受体验】教师带领大家充分触发我们的眼、手、脑来进行头脑风暴，创意联想吧!看由图形实物联想到钟表听有声音联想到钟表创意触摸由纹理材质联想到钟表的创意形式【创意表现】介绍钟表创想的几种方法：（一）时间联想中国古时就把一天划分为十二个时辰，每个时辰又与十二生肖中的动物

相对应，体现出古人对时间的象征方式的联想。展示按照时间区域区分来进行的创意钟表设计作品元素：寿司领带星座照片（二）形象联想根据物体的形貌和色彩，找出最具钟表特征的典型形象，想象钟表与这些形象结合的效果。很多钟表作品就是巧妙地将钟表与生活中的物品相结合的设计。将钟表的造型与生

活中的物品巧妙结合。元素：车轮、水果、电视台检修时屏幕显示（三）、概念联想【设问】时光的脚步永不停息，那什么样的钟表或形象可以表达这种流逝的过程呢？元素：奔跑的人、龟兔赛跑等通过具体的经典范例使学生了解概念联想设计的作品形式。述眼，耳，手并用积极体验

，进行发散思维，创意联想。了解创意设计的创作思路，学习具体的方法学习积极性。运用实物教具进行现场展示，互动教学。通过头脑风暴思维开阔的练习让学生更进一步的了解钟表的造型、材质和色彩美感表现。1、通过较为生动的形式使学生开阔设计思路，进行创意表现。2、为实践活动“创意钟表设计”奠定图像基础。

通过课例展示了解现代钟表创意的几种畅想方式，为之后的设计活动奠定理性认知和方式积累。教学活动三：设计与实践五．设计实践“创意时钟设计”说明设计要求：（一）、构思表现（根据讲授的方法）确定创意构思进行表现。（二）、创意草图设计在A4纸或卡纸上用绘画、拼贴等多学生根据主题构思进行创作实

践1、通过实际设计巩固所学知识。2、锻炼学生知识的联系能力和应用、想象能力。3、将欣赏与创作实种方式，多种材料来完成作品。要求：设计大胆，体现创意。时间：15分钟【展示】展示范例作业。用形象的图片直观地引导学生进行创作。【交流与展示】展示学生作业，学生自评、互评，教师点评。【课后拓展】同学们回去

可以畅想方法设计出更多的创意钟表作品。践相结合，让学生体验学习和创作的乐趣。视频播放学生范例作品和作品思路解读，让学生更清晰的了解实际的思路与材料上的运用。课堂总结【小结】钟表的设计其实就是关于时间的畅想，从有人类的那一天起，人们就开始了关于它的畅想，未来一定还会有更多的创意

被大家创造出来，让我们掌握创意的方法在生活中继续畅想吧。5.学习效果评价设计钟表设计作品学习效果评价量表创意造型色彩材质作品评价部分通过自评、互评和大众点评的方式交互进行。给学生明确的作品评价量表，学生展示作品阐述思路，教师点评，学生互评。课

后学生通过互联网、微博、微信进行作业展示，还用手机微拍录制了创作过程发送到网上与国内外的朋友交流分享。在交流分享互动的过程中完善想法，激发了灵感，完成了作品的展示与多元评价。6.教学设计特色说明与教学反思教学特色：1、经典赏析：解析经典创意设计作品，重点赏析提

升学生审美认知2、形式探究：归纳总结钟表设计要点进行分析和学习。3、提升运用：总结出设计创意方法，从钟表造型、色彩、材质元素入手，结合学生易于接受和掌握的绘画、拼贴作品形式，引导学生进行设计实践。本课在遵照课标，依托

教材的前提下，尝试创新：1、新形式将鉴赏课与设计实践课相结合，通过学生品味“经典魅力”感受“经典精髓”——分析“经典表现形式——尝试“创新呈现手法”循序渐进进行设计学习。尝试创新作品呈现形式，进行彩纸及材料拼贴构成创作

实践，让学生体会创作乐趣的同时培养环保的意识。3、新教法在课程中尝试结合使用不同教学策略.在讲授新课时我运用“启发讲授策略”，我采用探究质疑、合作解疑、点拨释疑、拓展迁移等方法，让学生带着问题学习，充分的发挥了自身的学习积极性，对作品本身有了更深入

全面的理解。同时结合运用“激励创新策略”通过设置一些情景，帮助学生在教师的引导下运用已知知识，开展能动的思维活动，产生出新颖、独特、有社会或个人价值的作品。4、新评价结合北京市级课题评价策略研究。本课突通过教师的点评和学生间的互

评多样评价相结合，充分运用评价机制提升学生学习动力。教学反思：学生在学习本课之前对尚设计的内容很感兴趣，但认缺乏对相关知识的正确的审美认知，通过本课教学不仅使学生掌握了解钟表的设计要点，还培养了学生的设计应用能力；在设计实践能力培养方面，

通过课上指导教学与学生的自主学习相结合的教学形式，以案例引导的方式使学生的设计能力得以提升，能够充分发挥自己的想象力和创造力将所学知识落实于设计实践，最终较好的还原了美术设计课的对于学生个性化思维模式的培养的初衷。不足之处：在钟表设计赏析部分还可以再丰富，对材料部分可进行扩充讲解

，还可将这个课设计单元系列课程。这些想法都将努力在今后的课程中不断完善和尝试。