【文档说明】《6.色彩的对比》教学设计9-七年级美术下册人美版（杨力）.doc，共(4)页，34.000 KB，由小喜鸽上传

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色彩的对比——学习服装的色彩搭配（教学设计）课题：学习服装搭配教学方法：启发、引导、探究、实践相结合。学具：课件，课本教材分析：时代的发展、社会的进步，使服饰越来越引起人们的重视。本课通过学生对色彩相关知识的学习，提高学生的服装搭配能力，

帮助学生学会运用各种元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象更加美好。针对学生爱美、想美而又不会美，对美的认识还比较模糊的现状，本课以实用为主，可以指导日常着装和提高学生对服饰文化的审美品位。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、

练四方面巧妙结合，有利于学生基础知识的掌握以及综合素质的提高。学情分析：本课教学对象是我校七年级的学生。他们具有求知欲望高、认知速度快、机械记忆好、求异思维活、想象能力强的典型心理特征，且造型能力较强，善于表达自己的情感，有强烈的参

与意识和合作意识，但艺术感知能力、形象思维能力、创新意识还需要在本阶段的学习中继续加强。搭配服装他们有生活经验，对学习服装搭配知识、创作服装画有浓厚的兴趣，但对于服装搭配的方法和创造服装新造型的表现方法

不甚了解。本节课的教学设计力求从学生感兴趣的服装搭配入手，让学生感受到创造的乐趣和成功的喜悦。教学目标：（1）学习服装色彩搭配知识（2）将所学色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力情感目标（1）培养学生交流

合作自主和探究学习和评价的能力（2）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望，民族自豪感，正确的审美观。教学重点：服装色彩搭配的知识。教学难点：如何把握服装色彩搭配的整体效果。培养学生的自学、教师揭题：时代的变化发展

，使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声的语言，是人的第二张面孔，所以人们对着装美的追求尤为迫切。服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样搭配服装的色彩才有穿出品位吗？

板书课题《学习服装的色彩搭配》二、星星点灯，师生互动共同探究学习服装的色彩搭配方法人生活的世界是一个多彩的世界，色彩是自然的化妆师。色彩对于着装起着重要的作用，不同色彩给人不同的视觉感受；不同的色彩有不同的象征意义。1、复习色彩的基本知识三原色：红、黄、蓝。间色：绿、橙

、紫。复色：原色加间色。2、出示色环：邻近色、同类色、对比色？邻近色：色环中相邻的色彩大于30度小于90度范围内的色彩。同类色：色相性质相同，但色度有深浅之分，色环30度到45度的色彩，具有同类的关系。对比色：补色对比，色相对比，明度对比

，纯度对比，冷暖对比，3、课例档案，服装色彩搭配的方法A有色彩搭配（同类色、临近色、对比色，幻灯片出示各类服装）找一找谁的衣服属于同类色搭配，谁的服装属于邻近色搭配，谁的服装属于对比色搭配。B无色彩搭配（黑白灰，幻灯片出示衣服的搭配）C花色搭配4、

原来如此，服装搭配的基本要求（漫画欣赏）(1)、漫画中的人出现了什么问题？（2）、你认为服饰美在生活中应该引起人们的关注吗？（3）、你能从以上两幅漫画中得到一些启示吗？通过观教师和学生共同小结：我们主要学习了服

装搭配应该考虑人物的职业、场合、款式和色彩等几个要素，还有就是服装美是外在的，但却表达了内在的追求和生活品位。要根据经济情况选择合理的服装。如果一味的模仿所谓的时尚，不但有损自己的形象，还会搞的不伦不类，贻笑大方。教教师总结时代的发展使服装有了丰富的变化，面对五花八门的

服装，同学们不要求奇，求怪，求品牌，而要正确地对待服饰美。通过和谐的服饰和整洁的仪表，来创造良好的性格才是我们这节课学习的真正目的。并不是华丽而昂贵的服装才是美。只是我们自尊自爱朴实无华才是一种美板书：1、服装搭配的方法同类色：30度——45度邻近色：30度——90度

对比色：互补对比、色度对比、明度对比、纯度对比、冷暖对比黑白灰搭配、花色搭配2、服装搭配的基本要求