【文档说明】《3.学画写意花鸟画》教学设计9-七年级美术下册人美版（杨力）.doc，共(5)页，380.500 KB，由小喜鸽上传

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教学基本信息课题中国写意花鸟画学科美术学段：初一班级：3相关领域造型·表现教材书名：北京市义务教育课程改革实验材料出版社：人民美术出版社出版日期：2014年12月指导思想与理论依据本课属于“造型·表现”学习领域，《美术课程标准》对这一领域提出了如下的教学建议：“教师应鼓励学生尝试不同的材料，探索各

种造型的表现方法，不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。”因此，在本课教学过程中，我利用名家名作做为范例，并渗透国画的缘物寄情特点，对学生进行传统文化的普及与教育，在增加学生知识

储备的同时学生对于传统国画技法也有所了解。教学背景分析教学内容：本课程为中国画专业技法基础课程，写意花鸟在中国绘画史上占有极其重要的地位，并在东方会话中成为富有特色的艺术形式之一。写意花鸟画在表现形式上的主要特征是笔墨的运用，通过本课程的学

习，使学生了解写意花鸟的形式特点并能运用哲理的思维去感悟写意花鸟画的意向造型原则、笔墨表现形式和意境、情感的生成以及对时空的处理；使学生了解并掌握写意花鸟画的各种笔墨运用技法并具备一定的笔墨表现能力。学生情况：由于本课程属于专业技法基础课，动手实践性较强，在课中专业的理论授课不能过多，课程主要

以强调技法培训为主理论授课为辅。对于学生的理解中国花鸟画的表现意境，在实践中可以得到很好的感受。教学方式：以欣赏的方法，使学生了解中国画的意境的体现，再通过实践的方法学习如何表现水墨情趣与心境的结合与展现。

教学手段：多媒体辅助教学技术准备：多媒体实物投影国画工具课进安排：两课时教学目标知识目标：运用多媒体手段通过欣赏，了解中国画中的“缘物寄情”的艺术特色。能力目标：通过写意花鸟画的临摹，使学生将所学的中国写意花鸟画的基本理论知识运用于实践，并

初步掌握中国写意花鸟画的笔墨运用方法。临摹或创作一幅兰花小品情感目标：使学生愿意学习和了解中国民族绘画，珍爱自己的民族艺术，弘扬民族文化。教学重点与难点：重点：了解中国画的意境美，以及笔墨的运用方法难点：写意花鸟的墨趣表现教学过程（表格描述）教学阶段教师活动学生活动设计意图时间安排

创设情境一、播放潘天寿画《国寿无疆》的视频，再出示《国寿无疆》的图片提问：1.这幅花鸟画画了那些形象？这些形象有什么寓意和象征性？2.作品表达了作者怎样的思想感情？学生思考/回答：1.画了菊花/大红灯笼。菊花寓意长寿，红灯笼常在节日悬挂，代表喜庆。2

.表达了作者对祖国的美好祝愿。2分钟讲解新课上节课我们欣赏了齐白石的花鸟画，刚才我们看了画家潘天寿作画的视频，这节课我们来学画写意花鸟画。（板书课题）1．写意花鸟画是中国画的一种绘画技法和艺术风格。特征是表现性较强，不拘

泥于对形象的形体和用笔用线的规整，而注重画家心境的感受的抒写。了解什么是写意花鸟画了解各类花卉的象征意义，认识花鸟画借物抒情和具有象征性的艺术传统花鸟画是中国传统绘画中一个独立的体裁，它除了具有借物抒情的特点之外，还往往含

有象征性。花鸟画所描绘的对象不仅包括花鸟，还泛指各种动物。写意花鸟画中以物喻人的象征手法梅兰竹菊，四君子的象征意义（高洁，雅致，气节）荷花，纯洁，出淤泥而不染写意花鸟画的笔法所谓笔法、即中国画特有的用线方法。中国画中的用笔“功夫”，其深度

与广度都具有极高的审美格调和品位。用笔的变化是丰富多彩的。常用笔法：中锋：中锋既锥形毛笔笔尖在毛笔的运行过程中，始终处于用笔的中心位置。特点是：比例饱满，内涵丰富侧锋：是将毛笔倾斜，毛笔比肩的中心位置偏于侧面。其特点是：用笔变化丰富，有强力的用

笔张力。逆锋：相对于正手位置顺行方向的反方向毛笔运行方法。特点：笔力刚硬，力透纸背。拖锋：毛笔倒于纸上，拖拉运行。特点：转换自然，快慢有致。用墨：“墨分五彩”-----------焦、浓、重、淡、清学生思考、回答梅：不畏严寒、抗争精神、清高。兰：高洁、典雅竹：虚心、气节。菊

：淡泊、耐寒。荷：纯洁观察思考让学生了解用笔的方法以便接下来的实践8分钟实践操作三、指导学生如何画出一幅写意兰花用中锋的方法在构图上有疏密，层次丰富，追求线面变化，以形体的转折表现空间与力量的变化。要做到意在笔先。详细介绍兰花的绘画方法重

点演示四、布置课堂实践临摹教师示范作品要求：1、大胆尝试笔墨的表现方法2、突出笔墨的情趣3、构图合理内容丰富和谐辅助要点：1、鼓励学生大胆尝试2、提示学生注意笔墨变化3、绘画技能上的指导学生跟着老师的思路，进行思考构思。学生尝试

沿着发现问题—提出问题—解决问题的思维方式，进行思考，从而进行临摹创作这是教学难点，教师要力求讲解明白易懂。通过学生的实践，使学生对国画的绘画和表现形式有一定的了解。由于学生在造型能力方面良莠不齐，可能有一部分学生完成起来

比较吃力，因此，可以允许部分学生合作完成30分钟分享交流效果评价七、寻找有展示意义的作品并组织学生展示作品引导学生利用所学知识进行评价个别学生展示，介绍自己的绘画，是否能体现出国画的意境与笔墨的情趣通过学生的展示使学生获得学

习成就感激发学生对本课内容的继续探索兴趣。同时通过大家评价达到对本课知识的复习目的3分钟中国写意花鸟画九渡河中学王跃华2017-5-9