【文档说明】《3.学画写意花鸟画》教学设计8-七年级美术下册人美版（杨力）.doc，共(6)页，114.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-58041.html

以下为本文档部分文字说明：

1教学基本信息课题3.《学画写意花鸟画》——应物造型学科美术学段：第四学段年级七年级教材书名：义务教育教科书《美术》出版社：人民美术出版社出版日期：2013年11月指导思想与理论依据《学画写意花鸟画》一课是要学习中国画的表现

方式方法，运用中国画的基本笔法、墨法进行表现。引导学生“在描绘物象过程中，表达情感和思想”，充分体现了对学习优秀的中国传统美术和民族、民间美术、弘扬优秀民族文化的重视。教学背景分析教学内容：《学画花鸟画》是九年义务教育七年级下册第三课，属于“造型.表现”学

习领域。了解花鸟画、认识花鸟画应物象形的审美特点，到欣赏名家作品。了解中国画的基本笔法和墨法，教师演示麻雀的画法，学生学习麻雀的画法和用笔用墨的方法。学生完成画麻雀的练习。学生情况：学生对中国画有初步的认识，校园文化布置有

很多的国画作品学生有欣赏感受。在本课之前，学生对齐白石花鸟画的艺术特点有了一定的认识，对笔墨表现物象产生了浓厚的兴趣，想亲自动手试一试。教学方式：自主式学习为主——基础国画知识;以探究性学习为辅——国画的用笔用墨方法;接受式学习为补充——观看教师演示画法。教学手段：课前通过欣赏教学楼里的

国画书法作品文化墙，感受传统文化的魅力之大，主动认识一些名家及相关作品。技术准备：美术教室、支持多媒体课件的播放设备，教师展示的各类风格范画及演示所做的准备材料。2教学目标(内容框架)知识与技能能对自学内容进行交流与评述，对中国写意花鸟画进行整体认知，简单分析几幅代表作品的绘

画语言和独特的审美特点，并以此为媒介感受中国传统绘画的基本特征。提高视觉感受、理解、表达、实践的能力，学画麻雀。过程与方法通过自主学习以及讨论、交流、演示、探究分析、总结等方法全面了解写意花鸟画的艺术特点，笔墨语言。借助多媒体手段

欣赏代表作品，欣赏认识写意花鸟画应物造型，借物抒情的艺术魅力。观看教师示范麻雀画法掌握基本笔墨造型能力。情感、态度与价值观通过本课学习，感受历代名家几幅国画作品，提高欣赏水平，感悟、理解写意花鸟画的独特趣味。认识文化修养对其艺术成就的作用，理解中国画

艺术的价值观。问题框架如何欣赏一幅国画作品？历代名家花鸟画代表作品的艺术魅力是什么？应物造型的方法是怎样表现的？如何画写意麻雀？怎样用好笔墨表现事物？学习中遇到的困难是什么？有什么心得体会？教学流程示意初步感知写意花鸟画——认识什

么是写意画——欣赏名作感知写意形式——看演示学画麻雀——练习笔墨画出麻雀作品——交流实践过程——作品展示交流评价教学过程(文字描述)通过自主学习以及讨论、交流、演示、探究分析、总结等方法全面了解写意花鸟画的艺术特点，笔墨语言。借助多媒体手段欣赏代表

作品，欣赏认识写意花鸟画应物造型，借物抒情的艺术魅力。观看教师示范麻雀画法掌握基本笔墨造型能力。练习笔墨用法，画出麻雀作品，交流实践过程、谈心得体会，作品展示交流评价。鼓励学生持之以恒的学习精神，关注热爱传统文化。教学过程(表格描述)教学阶段供参考教师活动学生活动设置意图技术应用时

间安排创设情境用教室张贴的几幅国画作品进出学生欣赏范画感知其情绪导入，教师1分3课题引导学生欣赏几幅范画，你们了解这是什么绘画形式吗？它们画得好吗？艺术形式。初步感知这节课要讲的内容范作展示钟温故知新几幅花鸟画作

品引出课题，出示课题——3、学画写意花鸟画——应物象形中国写意花鸟画的概述花鸟画：是以描绘花鸟、草虫等内容为题材的中国绘画形式它表现自然、歌颂生命，并借物抒情、托物言志，给人以丰富的启迪与联想。写意花鸟画：是以概括的简练的笔法来描绘自然界中的花鸟的一种传统的绘画方式。学生回

答：这些都是写意花鸟画作品。学生理解写意花鸟画的艺术视觉，学生分析范画的作品形式说出写意花鸟画的艺术概述。理解其含义引导学生热爱传统文化，进入学习情境。教师所画范画的艺术魅力，感染学生。3分钟新课讲解花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分。一幅好的作品应

具备什么标准码？1)注重“写生”——从实际生活中撷取对象，并加以艺术表现的优良传统。2）花鸟“拟人化”——把花鸟的自然属性与人的品德相类比。比如“白眼向天”和“四君子画”（梅、兰、竹、菊）。3）“借物喻人，托物言志”的精神内涵。“象征寓意，遣兴抒怀”的功能。“白眼向天”：是指清

初画家朱耷多将鸟、鱼画成翻白眼状，以此表达画家本人愤世嫉俗的心情。徐渭《墨葡萄》作品赏析《荷花双禽图》画面结构以一枝自左下向上斜出的荷叶和另一枝学生回答：画的像或画的有意思获笔墨好看。学生探究这幅画哪画的好？观察、欣赏作品，理解

画家是怎样表那情感的。进一步思考遣兴抒怀的艺术思想绘画境界。具体分析作品形式，笔墨语言，画家情感。认知写意画的高度。引导学生学会欣赏，进一步评价作品。激发学生理解中国画的人文情怀感悟艺术风貌与人行艺的精神。多媒体展示作品展示课

件作品局部与细节8分钟4自右下向左上斜出的荷花交搭成基本的架势，其间又穿插三叶两花，丰富了荷塘的空间进深；下方为一巨石，石上栖一对小禽，均单足独立，耸肩敛羽，虽不作“白眼向天”的本色，但清冷的表情一以贯之。画法随意点，点、线、面的安排似不经意而无懈可击，直

如风行水上，自然成文。荷梗拉得极长，而略无飘忽，更可见画家功力所在。学画麻雀，教师演示其画法步骤，用笔用墨。1、先分析麻雀形态，性情。麻雀是我们生活中常见的飞鸟，它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，胸腹灰白，活泼可爱。在画麻雀之

前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了。2、分别演示以下几种笔法：演示色与墨的调和，浓墨、淡墨的运用侧锋画麻雀头——点、抹中锋画翅、尾——短线如老树干的横斜平直与麻雀形体的浑圆柔润，直与曲等对比，使作品显得更具有艺术魅

力。请同学们总结一下1、画麻雀的步骤用笔顺序是什么？2）、国画中有几种笔法、墨法？进一步体会艺术形式就，其画家的语言特点。观看教师演示步骤，思考是如何用笔和用墨的。麻雀的造型特点。1、对比自然界中的花鸟，欣赏和研究一副花鸟画，想一想画家是怎么用笔和用墨的？2、交流探究3、游戏：

想想麻雀可以放在什么背景上产生的不同情趣。学生描述学生回答问题做好实践的准备深入感知写意画的情趣深入了解文人画的艺术特色。了解中国画的基本知识。拓展学生的思维和知识面。以课件为媒介通过倍投现场演示。5分钟实践操作学生绘画创作，教师巡视辅导作业要求：运用

笔墨画一幅有麻雀的花鸟画，可以大胆的对原作进行添加和创造。学生练习体验国画的用笔用墨，将学与做结合在一起。引导学生去学会如何画一幅写意画。实际练习操作20分钟分享交流教师收集学生作品张贴展示分享作品总结经验提高兴趣。集中展示4分钟效果评价笔墨能表

现浓淡，但控制不好，容易画大了。学生觉得体验很有乐趣，感受笔墨练习需实践总结2分钟5日积月累归纳总结不论哪门艺术创造都在于人行道远，不是一蹴而就的。产生热爱传统文化的情感。鼓励学生热爱生活。1分钟拓展提高下课后请同学们思考一

个问题：你喜欢哪一类古代花鸟画，为什么？你认为古代花鸟画这一祖国优秀传统艺术的魅力是什么呢？学生可以回去找相关资料去看，也可以进一步尝试写意花鸟画画法。鼓励学生持之以恒的学习态度。网络搜集资料1分钟6学习效果评价设计评价方式1、学生对教学内容是否表

现出浓厚的兴趣和研究热情。2、学生是否在老师的引导下自主学习，交流探索。3、学生是否有效的观看教师演示，学会笔墨语言的表达方式。4、作业效果是否有效。评价量规1、学习整体表现很好，热情很高。作业效果较好，学生画的

很完整，有笔墨语言的运用，麻雀造型画法也完整清晰。2、利用大量资料自制范画和教材，学习、制作、演示、和交流效果较好。