【文档说明】《1.形体的世界》教学设计1-七年级美术下册人美版（杨力）.doc，共(2)页，37.500 KB，由小喜鸽上传

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几何形体的联想一、教学目标：知识与技能：认识由几何形体构成生活中的各种表现，尝试用几何形体进行创意设计，以此培养学生的立体思维和创意能力。过程与方法：引导分析，设问激趣,想象创造.情感、态度与价值观：体验几何形体联想创造的乐

趣；养成积极思考、勤于实践的学习态度；认识创意活动实用价值和社会价值。二、教学重点：几何形体的联想。三、教学难点：如何运用几何形体创作联想创意，创作一幅绘画或立体作品。四、教具：多媒体教学课件、课本、石膏几何形体。五、教学课时：一课时六、教学领域：设计-应用七、教学流程：教学流程教师

活动学生活动设计意图导学课前预习教师提前布置﹝上一节课后布置﹞1.学生通过课前收集资料了解几何形体.2.提前准备完成作业所需的材料等.情境导入一导入新课问：请你说说照片中的这些物品是由哪些几何形体组成的？学生答：略问：大家想想在生活中还有哪

些东西是由几何形体构成的?学生答：略出示课题：几何形体的联想.出示本课目标：认识创意活动的实用价值和社会价值，体验几何形体联想创造的乐趣。运用几何形体作进行联想创意，完成一个形象生动、有趣的物品的设计。认识基本几何形体几何形体不光有单一体还有组合体：如图穿锥等观看视频课件学生观察后回

答问题。带入学习境界。助学二.分析理解：1、播放图片，引导学生分析图片、认识几何形体在生活中的各种表现师：通过这些图片，我们不难发现，设计师的奇思妙想、几何形体的巧妙组合学生：观察、分析、后回答问题。引导学生认识几何形体作用，帮助学生分析丰富了我们物质世界。2、引导学生分析美术作品、认识几何形体在

美术作品中的表现设问：.在艺术作品中是不是也有作品是由几何形体创造出来的呢？师：几何形体奇妙的组合不仅能装扮和丰富我们的物质世界。也能表达和丰富我们的情感世界。二.联想探究：引导学生分析几何形体构成的实例，总结、归纳其构成方式。切割

、穿插、组合、扭曲师：这些作品的创意都源自几何形体,它们通过切割、穿插、组合、扭曲等方式创造出全新的世界。大家一起来尝试用几何形体去创造我们没有见过的世界吧观察、分析、后回答问题。观察、分析、总结几何形体的构成方法。合作交流三、实践创造布置作业，教师巡视辅导作业要

求：自选工具材料，用几何形体去联想创意，完成一幅绘画或立体作品。教师巡视辅导.提示学生注意保护环境卫生和人身安全。播放图片。认真读取作业要求，学生创作。（作业的多样性）对物象感知的引导使学生能根据自己的情况完成作业。促学归纳小结四.评价欣赏：你的创意源来自哪些几何形体？。。。。。

。教师点评.学生上台展示自己的作业，谈谈自己的创作的想法和要表达的情感。通过在课堂上对学生自评与互评能力的培养，使学生都能找到一个适合自己的学习方法，愉快而有效地进行学习。板书设计几何形体的联想一﹑几何形体的基本结构二﹑运用几何形体进行联想三﹑几何形

体联想创作