【文档说明】《2.3 数以万计的河流》教学设计3-晋教版地理八年级上册.doc，共(4)页，72.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-5787.html

以下为本文档部分文字说明：

“长江”教学设计教学目标:1.知识目标:1)识记长江的概况源地、入海口、年径流量和流域面积知道长江是我国的第一条大河。2)识记长江的主要支流。3)读图分析长江上、中、下游的划分和各段特征。4)了解对长江的综合利用及开发,了解长江洪涝灾害的严重

性提出治理洪水的措施,并对学生进行环境保护的教育。2.能力目标:运用地图和资料,培养学生读图、分析归纳、创新能力。3.德育目标:通过学习长江的基础知识对学生进行爱国主义教育和对学生进行环境保护教育。教学重点1、长江分段的特征。2、

长江的利用开发和治理。教学难点:长江治理的分析教学方法:多媒体辅助教学、启发引导、读图思考。教学流程发源地、注入海洋河流概况流经省区、地形区支流众多上游落差大多峡谷多急流多水能河流特征中游多“曲流”多支流多湖泊下游水流平稳江阔水深精华区域开发利用

黄金水道人河关系水能宝库治理保护防洪等教学用具:多媒体电脑软件制作工具:课时安排1课时教学过程导课:播放《长江之歌》雄壮的旋律，深情的赞歌，生动形象地表达广大人民对母亲河的依恋和赞美。今天，我们先来领略一下中华第一条大可“长江”的风采。展示本节课教学内容,对每部分内容用鼠标点击即可进入。

一、长江概况点击“河流概况”。读“长江水系图”。列出预习卡并在小组内交流：1）找出长江的源头、注入海洋及流经的省区对照地图说出名称，并在图中绘出长江干流。2）读我国地形区图找出长江干流流经的地形区,展

示各地形区的图片。3）看图说出长江南北岸主要的支流。展示动态的长江图那长江又有哪些突出的特征呢？接下来我们就来了解一下长江的特征。过渡到二水资源点击“河流特征”观看影像资料知道长江的各段划分。首先我们来分析上游。⑴分析“长江干流剖面图”启发学生读图，由学生自己得

出落差大这一特点。⑵展示图片：河水在穿山越岭，横段山脉和巫山，此时会形成什么样的特征？多峡谷急流，接下来我们再来看看长江的中游又如何呢？请看中游干流的放大形状如何（弯曲）由此使学生得出河道弯曲这一特征。让学生继续从图中发现中游还支流和湖泊众多。（转入）长江流经湖口后

就到达了下游平原，此时的长江就象孩子玩耍过后累了，一下子平静了下来。（展示图片）（江面变宽水流变缓）（过渡）可见长江上、中、下游各具特点，怎样根据各段的不同特点建立良好的人河关系，换句话说就是如何合理地对长江加以开发、利用和保护？引出:长江的长度6300千米，居世界第三，流量第三，是世界

第三大河。三、开发与治理⑴合理利用展示各段的特征，让学生根据这些特征自己分析出长江的主要作用：发电、航运、灌溉等，分别点击水力发电、黄金水道、鱼米之乡展示图片，进一步加深学生对长江利用的认识。同时简单介绍长江三峡水利枢纽工程的情况。⑵治理保护长江各段中那一段最容易形成水灾？由特征让学生想到

是中游。那么同学们思考讨论一下看看集合大家的智慧能不能想到好的方法和措施，各组代表回答，教师总结中游裁弯取直，上游保护植被和植树造林等。四、点击“课堂小结”五、题型训练