【文档说明】《2.2 复杂多样的气候》教学设计1-晋教版地理八年级上册.doc，共(2)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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第二课时降水教学目标：1.知道我国降水在时问上和空间的分布特点，记住400mm、800mm等降水量线的分布。2.知道季风的概念、特点，季风区和非季风区的分布以及我国的干湿地带。教学重点：降水的时空分布特点。教

学难点：理解我国降水时空分布的成因。教学过程：(导入新课)这节课我们来学习我国降水的特征。提问：新疆民居、黄土高原民居、江南民居的降水有何差异？学生讨论后同答提问：为什么民居有如此大的差异，这与当地降水有何

关系？教师：要了解这些，离不了“中围年降水量的分布”图(读2.10图)。教师：同学们注意观察800、400、50mm等降水量线的位置。然后请三位间学分别扮演这三条等降水量线所在地区的居民，用生动的语言描述当地的降水特点以及降

水对人们生活的影响。(1)请三位同学分别表演。(2)请同学总结我国降水的地区分布规律。(板书)：1.降水的特征降水量地区分布不均：东多西少，降水量由东南向西北减少。教师：我国降水量在空间上分布不均，在时间分布上呢？学生回答（省略）(教师总结)全国降水量在时间分布上也不均匀，南北方差异较大，南方雨季

长，北方雨季短。(板书)2.降水时间分布不均匀(季节不均，集中于夏秋季节)教师：在我国东部地区，各地雨季开始和结束的迟早，主要是由夏季风的进退所决定的。因此说，降水的分布与季风有很大的关系。(提问)同学们

能否尝试解释降水空间分布的成因？学生讨论后回答：沿海受季风影响大，降水充足；越往西北内陆降水越少。教师总结：南方雨季开始早，结束晚，时间长；北方雨季开始晚，结束早，时间短。教师：无论时间上还是空间上各地的降水状况都不一致，相对来说，受季风影响大的地区降水较多，相反，降水就较少，这样就使得各地干

湿程度不一。（板书)3.干湿地区教师：一个地方的干湿程度仅仅取决定于当地的降水多少量吗？学生讨论回答：干湿程度与蒸发量也有关系。教师：根据各地的降水量与蒸发量的对比关系将我国划分为四类干湿地区。指导读图2.11“中国干湿地区的分布图”老师：降水量大于蒸发量的地区。

属于较湿润的地区，根据年降水量的多少，又划分了湿润地区和非湿润地区，降水量小于蒸发量的地区，属于较干旱的地区。根据干旱程度的不同，又分为干旱和半干旱地区。不同的干湿地区，地表的植被差别很大。东部湿润区水分充足，可生长高大茂密的乔木。

过去这里是郁郁苍苍的森林，后来，人类的足迹来到了这片土地，大片的森林被砍伐，只剩东北地区和武夷山区还有大片原始林。教师总结：干旱地区水分严重不足，也制约了植被的生长，有些地区几年不降一滴水，地表景观十分单调、荒凉，是

典型的荒漠景观。板书设计：降水和干湿地区一、降水的特征1、降水量地区分布不均，东多西少，降水量由东南向西北减少。2、降水时间分布不均，季节不均集中于夏秋季节。