【文档说明】《10.7 巴西──南美洲面积最大的国家》教学设计8-晋教版地理七年级下册.doc，共(4)页，41.500 KB，由小喜鸽上传

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第1页共4页巴西▊▎学科素养：、1.能读图说出巴西的地理位置、地形区及主要气候特征。2.知道热带雨林的分布，说明热带雨林的现状及保护措施，树立正确的资源观、环境观和可持续发展的观念。▊▎导学重点：巴西的地理位置、地形区和气候特征。▊▎导学难点：巴西热带雨林的经济和环境效益。

▊▎教学方法：讲授法；小组合作学习法；讨论教学法等。▊▎教具准备：多媒体课件（包括相关图片、视频等资料）。▊▎课时安排：一课时。▊▎导学过程：一、导入新课：导学环节教师导学学生活动设计意图设悬导入由世界杯的赛事引入到足球王国----巴西。学生们畅所欲言

。激发学生学习巴西的兴趣二、新课讲授：第2页共4页导学环节教师导学学生活动设计意图一、地理位置二、地形与河流三、气候【承转】同学们，要想去到巴西，就必须先知道它所在的地理位置。【自主学习】【讨论】1.通

过阅读世界地图，请同学们找出巴西的地理位置。2.阅读巴西的地形图，找出巴西的主要地形以及河流。3.阅读巴西的气候类型图，准确的说出巴西的气候类型以及这种气候类型的特点。【成果展示】学生到讲台在课间上标出结果并且

进行讲解。1.巴西位于西半球和南半球；大部分地区位于赤道和南回归线。根据两条纬线可确定巴西绝大部分属于热带，故可以说“巴西是国土广大的热带国家”；位于大西洋西岸，南美洲东部。2.巴西的地形与河流巴西由世界上最大的平原亚马孙平原和世界上最大的高原巴西高原组成，还有世界上流量最大的河流--亚马孙河流

。3.巴西的气候类型及其特点热带雨林气候---全年高温多雨热带草原气候---全年高温、分干湿两季。活动：如果要去热带雨林我们必须得带的必学生四人一小组进行讨论。培养学生的读图能力和通过小组合作解决问题的能力。第3页共4页四

、热带雨林须品。观看视频《巴西的热带雨林》回答问题，视频中都提到了哪些热带雨林的环境效益和经济效益。视频中共提出两点，学生进行补充，老师总结。1.为全球提供新鲜空气；2.调节全球气候；3.提供木材、药材、食品等；4.涵养水源、保护淡水资源；5.保护土壤，防止土壤侵蚀；6.提供良好的

生物生存环境，维护生物多样性。热带雨林既然有这么多的好处，我们看看巴西人民是怎样利用热带雨林的。出示图片以及材料。通过阅读我们发现巴西的热带雨林正在遭受着破坏从而引出巴西政府应对的一系列措施。我们身边也有很美的自然环境保护区-----六盘山国家

森林自然保护区，并且观看视频。学生利用课件将有用的东西选出来。学生观看视频提取地理信息。学生观看图片。学生观看视频。利用游戏的形式进行，学生兴趣浓厚。培养学生在生活中观察和提取地理信息的能力。引法学生的自豪感。第4页共4页那么美的热带雨

林和那么美的六盘山，我们面对这些正在受到破坏的自然环境，作为一名中学生，我们应该怎么做呢？小组讨论得出结论。例如：少使用一次性用品；防止过度包装；加强宣传等。学生以小组形式进行讨论。三、课堂小结通过一系

列习题和游戏进行总结，加强记忆，查漏补缺。四、板书设计巴西一、地理位置：半球位置、纬度位置、海陆位置二、地形及河流：亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河三、气候：热带雨林气候、热带草原气候四、热带雨林：环境效益和经济效益