【文档说明】《10.1 俄罗斯──世界上面积最大的国家》教学设计3-晋教版地理七年级下册.docx，共(11)页，2.108 MB，由小喜鸽上传

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晋教版七年级地理下册《俄罗斯——世界上面积最大的国家》教学设计课题名称《俄罗斯——世界上面积最大的国家》一、教材内容分析俄罗斯是认识国家中的第一个国家，通过它的学习，引导学生学会学习国家的基本方法，并用于其

他国家的学习中。通过本节课学习，培养学生读图、析图的能力。二、教学目标1.情感、态度与价值观：①在地图上指出俄罗斯地理位置和范围。②能运用图文资料概括俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。③读俄罗斯气候图，说出俄罗斯的主要气候类型，并分析气候特点。

2.过程与方法：①通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的位置、地形、气候等特点，培养学生读图、用图、从而提取有用地理信息的能力。3.知识与技能：①引导学生认识地理要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系。培养学生主动学习的习惯，丰富

学生学习地理的成功体验，在活动中共同体验学习的快乐和分享学习成果的的喜悦。三、教学重点与难点•教学重点：①俄罗斯的地理位置特点。②俄罗斯的地形特点及气候特征•教学难点：①分析俄罗斯的地形特点。②分析俄罗斯的气候特征。四

、学习者特征分析通过七年级上学期及本学期前段的学习，学生已初步掌握了学习地理的一般方法，如：读图、分析、归纳等。七年级的学生,他们思维活跃,乐于探究,对网络有所了解,有兴趣进行这样的学习,与此同时我还

设有分组合作探究学习,以实现以学生为主体的充分发展。五、教学策略选择与设计1.教学设计理念根据教学法的真实性原则，设计学习活动，真实任务，引导学生主动进行思考，发挥想象力，激发学生的学习动机，调动学习积极性。面向全体学生，

强调学生的参与和实践。创造合作学习型活动的必要条件，包括明确的小组活动目标，小组成员积极依赖的关系，成员间面对面的交流，注重学生社交技能的锻炼等。培养学生的自学能力和合作能力。2.主要采用的教学与活动策略◆课前调查活动

——教师引导学生做好学习准备；◆课中进行交流分享、问题探究等活动——激发学习兴趣，引导认知的多样性。◆课后延伸活动——小组活动，拓展认识。3.关键问题：◆课前的调查表设计要简单明确，适合学生能力；◆课堂学

习活动教师要注意引导，借助网络媒体促进学生思考；◆做好教学资源平台，使学生获取更多感兴趣的内容，为学生后续学习服务。六、现代信息技术资源FS演示大师课件、视频、动画、一体机及电脑、微课等七、教学过程教学内容教师教授活动学生学习活动设

计宗旨信息与意图技术的应用一、导入新课【播放】2018俄罗斯世界杯宣传片。【提出问题】1、视频播放的是什么内容？2、2018年世界杯在哪个国家举行？今天老师带领大家乘坐俄罗斯号到达俄罗斯，一起学习一下该国的地理位置以及自然环境【板书】俄罗斯观看视频资料认真聆听自由发言，从生活经验或教材中获

得的有关俄罗斯的信息展示生动形象的视频资料，给学生以更加深刻的感性认识，使学生的心灵受到震撼。随一体机播放视频着问题的提出，吸引学生的注意力，提高学生的求知欲，增加学生的学习兴趣。明确目标1、俄罗斯的地

理位置（半球位置、海陆位置、经纬度位置）2、俄罗斯的地形、河流、气候。对学习起到目标引领的作用一体机出示【展示】一体机展示思考问题以小组为二、课程新授（一）俄罗斯的地理位置同学们利用手中课本、导学案以及ipad搜索资料，以小组合作的方式探究以下五个问题：1、俄罗斯在全

球的位置（从全球角度看）。2、俄罗斯的半球位置、海陆位置、经纬度位置。3、俄罗斯的邻国。4、俄罗斯的面积。5、俄罗斯的民族【巡视】学生讨论情况，适时参与到小组的讨论中。【总结】明确标准答案。【板书】面积位置单位交流讨论【回答】1、俄罗斯位于亚欧大陆北部，跨亚洲和欧洲，位于欧洲东部。2

、海陆位置：北邻北冰洋，西临波罗的海，东临太平洋。经纬度位置：20°E~170°W50°N~80°N半球位置：全部位于北半球，绝大部分位于东半球。3、俄罗斯共14个邻国:挪威、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚

、立陶宛、波兰、白俄罗斯、乌克兰、格鲁吉亚、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、中国、蒙古和朝鲜4、俄罗斯面积约1700万平方千米，是世界上面积最大的国家。师生互动，循序渐进的引导学生共同完成课堂教学。由一连串的问题，引起学生的思考和学习兴趣，学生通过一

体机移动设备微信群5、俄罗斯有180多个民族，其中俄罗斯族约占72.5%。自主探究和合作交流，锻炼了自身的理性分析能力和表达交流能力。理解俄罗斯是个海陆兼备的国家。【展示】微课展示俄罗斯的地形与河流，引导学生分析

俄罗斯的地形分布。分析该国的地形特点地形以平原、高原为主、地势东高西低，南在课堂（二）俄罗斯的地形【提问】是否对俄罗斯的地形有所了解，填好表格，并发到微信群。【组织】为了更好的了解俄罗斯的地形，各小组根据已掌握的知识，用事先准备好的彩泥，做出俄罗斯的地形。老师展示

：【巡视】学生讨论情况，适时参与到小组的讨论中。【板书】地形河流高北低学生微信展示：小组派代表分别上台展示：第一组：第二组：第三组：中，教师是主导，学生是学习的主体，教学中要着重培养学生的学习能力。学生通过自主观察和小组讨论一体机移动设备微信群微课的学习方法，用彩

泥做出俄罗斯的地形图，激发学生的学习热情，在巩固知识的同时，这样的环节更有利于培养学生的情感发展。（三）气候【展示】出示俄罗斯气候图，要求学生说出俄罗斯的主要气候类型【提问】根据俄罗斯的气温曲线和降水柱状图，分

析俄罗斯的气候特点？【板书】气候找出俄罗斯分布最广的气候类型得出：以温带大陆性气候为主。得出：冬季长而寒冷，夏季短而温暖，降水稀少，集中在夏季。通过读图分析，培养学生读图能力，发现问题的能力，探究能力。一体机移动设备三、课堂小结引导学生回顾本节课的主要内容。1、纬度位置：2

0°E~~~170°W50°N~~~80°N半球位置：北半球、跨东西半球回顾本节课学习的知识。归纳俄罗斯的位置、地形、气候、河流回顾本节知海陆位置：北临北冰洋，东临太平洋，西临波罗的海，14个邻国2、地形：地势东高西低、南高北低、以平原、高原为主3、河流：由西至东四条河流4、气候：以温带大陆性气候

为主，冬季长而寒冷，夏季短而温暖。等。识点，再次强化对学习重、难点的掌握。八、板书设计§10.1俄罗斯----世界上面积最大的国家九、【教学反思】1、自我的总体感觉还好。在课堂上，学生也能做到积极地跟随教师的思路活泼而有序的完成教学任务。无论

是自我阅读还是小组合作讨论，亦或是上台的实践操作，都能做到良好的参与度和回答问题的准确度，从这些良好的迹象上可以看出，学生在这堂课上还是有不少的收获的。2、引入抢答，极大地提高了学生的自信度，活跃了课堂

气氛。3、不足之处是学生活动中引导还不太到位，应该考虑到不同层面的学生都参与进来，这是以后教学中应改进的地方。