【文档说明】《10.2 印度──世界第二人口大国》教学设计2-晋教版地理七年级下册.doc，共(8)页，92.500 KB，由小喜鸽上传

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翻转课堂教学设计模板课题10.2印度-—世界第二人口大国年级七课型新授课一次备课教学目标知识与技能：通过读图概括印度的位置，找出印度主要的地形名称，说出印度的气候及特点；通过地理图片的阅读与分析，能够解释印度水旱灾害

频繁的原因过程与方法：1、立足教材，不拘泥教材，以传授地理知识，培养学生自学能力，发展学生智力为本。2、教学手段多样化，教式教法综合化，针对每一个知识点的难易程度，结合学生基础，因材施教，择情而用，运用多媒体，北京四中爱学平台，翻

转课堂模式，加大教学密度，增强视听效果，扩大课堂容量。3、对知识点不平均用力，详略适度。情感态度与价值观：1、通过教与学，知识的接受与探究，激发学生的地理兴趣。学生学情知识储备：已经了解印度位置、气候，一些独特的文化学习能力：已具备分析地理位置，气候，地形地势，等运用地理知识解决问题的

能力学习习惯、方法：读图，记图，识图，关注生活地理教学资源微课，试题，讨论话题，其他素材课堂教案（预设）发布任务自主学习目标期望通过自主学习达成的目标，以及期望通过自主学习为课堂高阶目标作铺垫的部分达成的目标自主学习任务网上任务1：任务类型：微课试卷

任务内容：印度位置范围、人口、文化、地形、气候、农业任务描述：通过微课课件完成时间：30分钟设计意图：落实那条目标，期望知识传递的程度（达成，部分达成，为课堂高阶目标作铺垫等）；或如何检测存在问题？学生层次和学习兴趣如何体现等。

网上任务2：课件及思维导图网下任务：任务描述:完成时间:5月10日---5月14翻转课堂教学设计模板获取学情学生问题反馈网上任务：学生完成任务的数量（97%）、质量（有收获、困惑、问题）；学习态度，学习习惯，学习方法，兴趣点、关注点较好网下任务：数量、质量、学习

态度，学习习惯，学习方法课前自主学习目标达成情况：良好学生问题归纳个性问题：对地形，气候有疑惑共性问题（农作物分布问题较多）：兴趣点、关注点：印度的人口，独特的文化态度、习惯、方法：二次备课课堂教学目标根据课前学生自主学

习的学情，结合三维目标，确定课堂上不讲“是什么”？——如直观的读图，通过读图概括印度的位置，找出印度主要的地形名称，说出印度的气候及特点，学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都主要城市等，根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。这些通过第一次目标课前学习完成，在课堂学生直接

展示交流并及时评价。课堂学生通过探讨交流合作的是“为什么？”【知识与技能】1、印度人口特点及人口众多的优势和劣势。2、通过分析印度水旱灾害的原因，培养由表及里地剖析问题的思维能力。3、运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。4、了解印度服务外

包产业的发展现状。【过程与方法】1．学会运用文字、数据、地图等资料，归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。2．学会用实例说明高新技术产业对印度经济发展的作用。【情感、态度与价值观】1．树立发展应与

环境相协调的可持续发展观念。2．树立发展中国家经济也能腾飞的坚定信念。【教学重点】运用地图和有关资料归纳印度的地形、气候、河流特点及其相互关系和对当地农业生产和生活的影响。【教学难点】运用地图和资料，联系印度自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。依据本节教

材的特点，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣。布置学生课前搜集有关印度的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归

纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。课堂教学课件增、删、改、减一次备课预设课件对第一次发的课件删除了讲解部分内容，直接设计为学生展示，挑战、pk等活动，并设置奖励环节，师生进行及时评价，并增加阅读素材，进行分析探讨

，建立新的推送试题进行PK翻转课堂教学设计模板教学内容教学环节教学活动[要求、分工、检测方式，激励机制，师生角色]设计意图教学时间达成情况（课后补）课堂教学过程（以学生为中心）内容1展示交流合作释疑检测提升总结评价导入:师生：打开思维的宝库一起看这几个关键词，他们都和哪个国家有着不解之

缘呢?对，印度！今天，我们就一起沿着“一带一路”的足迹走向“金砖之国”——印度！展示人文景观图片：它是世界“文明古国”它是“世界人口第二大国”是“世界办公室，世界第二软件大国”它有自己独特的文化，这是一个神秘的国度——泰姬陵，神牛，恒河......它是一个

能歌善舞的国度——传统的服饰，印度舞，展示着飞动的美......学生通过欢快的节奏和优美的图片走进印度展示考察任务<教学目标>营造浓厚的印度民族文化氛围，让学生了解印度的风土人情，激发学生的学习兴趣，为本节课的学习创设

一个良好的情境。内容2展示交流合作释疑检测提升总结评价<任务一>活动一：我是印度小导游通过课前任务学习，学生展示：读图介绍印度的位置1、半球位置2、纬度位置3、海陆位置4、相对位置挑战印度小导游教师出示课件，学生找

出印度主要的邻国并说出这些国家分设计意图：学生在了解和掌握印度地理位置特点的同时，更重要的是学习到了认识一个国家地理位置的方法。不仅让学生知道印度是我国西南面的邻国，是南亚最大的国家，更让学生通过认识印翻转课堂教学设计模板别位于印度的什么方位。[活动二]对印度国国王进行采访

：你们国家最大的困惑是什么？｛1、人口2、自然灾害｝教师播放视频，展示图片1．<1>世界第二人口大国---走在印度大街上会看到什么有趣现象？教师推送视屏，让学生感受印度人口之多。<2>人口的数量变化及增长趋势教师出示

课件：教师：我国是世界上人口最多的国家，你知道我国有多少人口吗？你预测一下印度会不会超过中国成为世界第一人口大国呢？学生大胆预测，教师出示课件：印度人口以每年2000万的速度增长，根据联合国粮食组织推算，到2040年，印度将超过中国成为世界人口第一大国。[活动三]教师推送材料和表格数据通过材料分

析学生分组讨论教师以走家串户形式，对印度百姓进行调查分析印度人口众多的优势和劣势。教师承转：印度面临如此之大的人口压力发展经济，粮食短度周边邻国及其方位，了解印度的相对位置。可以让学生直观感受印度人口之多

。设计意图：培养学生以发展的眼光看问题的思维方式，在学习、讨论中形成正确的人口观和资源观。翻转课堂教学设计模板缺吗？请问印度政府官员，为了解决粮食问题，你们曾采取了哪些措施？1、控制人口2、印度两次绿色革命教师承转：还有什么优越的自然条件呢？【活动四】我是土地资源官讲解印度的地形特点，主要地形

区，河流教师出示课件，学生代表土地管理员对印度的地形河流进行讲解展示。教师课件小结：印度地形以平原和高原为主，耕地面积广阔，土壤肥沃，有水源灌溉，为发展农业生产提供了有利的条件。是耕地面积最大的国家那么在“贵国”有什么农作物？教师以街头小调查形式，了解印度有什么农作物，学生

进行列举分析。教师展示各种农作物的图片并介绍其习性。老师从中国带来的优质品种该种到印度什么地方？【活动五】我是农业部长设计意图：地形作为重要的自然地理要素之一，对印度的气候及农业生产起到一定的影响，因此，我把地形、气候

、农业放在一起让学生学习。印度的地形分布及特点比较简单，学生通过读图就可以轻松掌握。设计意图：让学生知道地理要素之间是相互联系的，培养学生以联系的眼光看问题的思维能力，在学习和讨论中形成农业生产应该因地制宜发展的观点。现在学生对农作翻转课堂教学设计模板学生代表印

度公民以小组根据教师提供的各种农作物习性，和农作物分布图进行讨论，并以农业部长身份进行讲解。【活动六】印度的第二大忧患是什么？——洪涝、干旱我是气象部长，读图讲解以网上调查的形式，教师平台推题，学生竞赛PK争夺奖杯回望目标：师生小结安排课后微课，结

束本课物了解不够，所以通过图片直观认识。通过爱学平台大量推送练习题，及时评价，奖励，使学生积极性高涨。翻转课堂教学设计模板课后反思知、能、情达成情况学生基本达标优点与不足优点：整堂课学生在情景中学习、合作、探讨、展示，气氛活跃，学生学习兴致高，大大激发了学生的热情和激情。充分运用爱学平台优势，课堂

容量大，并且集音频、视频、图片、PPT等多种形式于一身，课堂授课方式灵活多样，资料在平板终端能永久留存，便于学生课下随时“翻出”复习。同时少用纸印教材，更加环保，并在学生做题后及时评价，并通过奖杯奖励，充分激发了学生的

学习热情，让学生体验到成就感不足：学生在课堂，自我表象欲望强，个性张扬，但在小组的合作中碰撞力度不够，今后要充分调动每一个小组，每一个学生的积极性，使课堂碰撞出更多的火花，兵帮兵，兵练兵，成功的团队没有一

个失败者。翻转课堂教学设计模板