【文档说明】《10.1 俄罗斯──世界上面积最大的国家》教学设计5-晋教版地理七年级下册.doc，共(5)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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俄罗斯教学设计【教材分析】俄罗斯是认识国家中的第一个国家，通过它的学习，引导学生学会学习国家的基本方法，并用于其他国家的学习中，而本课标题“辽阔的国土”是俄罗斯自然环境最突出的特点。围绕国土辽阔，教材采用文字、图像、数字相结合的

说明方法进行了分析，即地跨亚欧两大洲，面积居世界第一位，濒临三大洋，与十四个国家相接壤，东西时间差异大等。辽阔的国土必然带来各地自然环境的差异，了解国土上的地形区、河流和气候，为农业学习打下基础。为了拓展学生的知识面，教材安排了“信息传递—

苏联·俄罗斯·独联体”，使学生知道俄罗斯不仅是世界上面积最大的国家、经济较强的国家，而且还是政治大国。【学情分析】七年级的学生通过一个学期的学习，大部分学生已经具备了地理学习的基本技能，对学习地理的兴趣也较浓

厚，但是仍然缺乏空间分析能力，特别是对地理事物之间关系的分析能力欠缺，在上课时应加以适当的引导，降低问题的难度，提高学习的效率。【教学目标】1、知识与技能：①读图说明俄罗斯的地理位置（经纬度位置、海陆位置）。②认识俄罗斯地形图的各种地形单元，并分析俄罗斯的地

形和河流特点。③读俄罗斯气候图，说出俄罗斯的主要气候类型，并分析气候特点。2、过程与方法①培养学生读图能力和分析比较、探究问题的能力。②学会收集、整理资料，表达学习体会和学习成果。3、情感态度与价值观培养学生加深对各地理要素之间相互联系的认识，促使学生有意识地更多了解各国的风土人情。【教学重点

】俄罗斯的自然环境特征。【教学难点】俄罗斯自然地理要素间的相互关系。【教学方法】提示法、读图分析法、归纳法等综合运用。【教学课时】一课时。【教学准备】1、教师准备：制作教学课件、学案。2、学生准备：①根据教材的导

学问题自学课文。②课前收集、了解有关俄罗斯的资料。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入借助多媒体课件播放歌曲《莫斯科郊外的晚上》，并随歌曲播放一系列有关俄罗斯的图片。【教师】：刚才同学们听到的歌

曲，看到的图片是有关那个国家的民俗风情？【学生】：俄罗斯。在轻松欢快的音乐声中，为学生提供了一个良好的上课状态。使学生更快进入学习状态，更好的接受、理解知识。自主学习，了解位置1、引导学生展示学习成果，共同总结俄罗斯的经纬度位置、海陆位置和陆上邻国。2、

展示拓展阅读。1、阅读课本P56页的文字及图10.1和图10.2，图文结合，完成学习。2、根据阅读知识，推算出俄罗斯东西端的时差，并举例说明东西端居民在日常行为上的不同。1、用图片和数字结合，让学生在宏观上了解俄罗斯所处的位置和面积大小，也加深了学生对俄罗斯的视觉印象。2、培养学生自

我阅读和从文字中提取有用信息的能力。师友互助，合作探究，完成地形和河流学习提供俄罗斯地形图和剖面图，引导学生共同总结俄罗斯的地形、地势特征，寻找河流。学生在图中找到并圈划出俄罗斯的四大地形区和四大河流，并介绍四大地形区的界线。让学生在轻松地动手活动中充分体会学习的乐趣

。抢答活动，完成气候学习1、展示俄罗斯气候图，当好一名记录员和裁判。2、播放有关温带大陆性气候视频，让学生在感受中得出温带大陆性气候的特点。读图抢答，观看视频。培养学生读图能力，增强学生的自信心。课堂小结通过今天对俄罗斯的学习，得出了：要了解一个国家，首先应从位置、地形、河流和气候来

入手。练习板书设计俄罗斯位置地形河流气候【教学反思】1、自我的总体感觉还好。在课堂上，学生也能做到积极地跟随教师的思路活泼而有序的完成教学任务。无论是自我阅读还是小组合作讨论，亦或是上台的实践操作，都能做到良好的参与度和回答问题的

准确度，从这些良好的迹象上可以看出，学生在这堂课上还是有不少的收获的。2、引入抢答，极大地提高了学生的自信度，活跃了课堂气氛。3、不足之处是学生活动中引导还不太到位，应该考虑到不同层面的学生都参与进来，这是以后教学中应改进的地方。