【文档说明】《第2课 摆件巧安排》教学反思2-八年级美术下册人教版.doc，共(2)页，97.000 KB，由小喜鸽上传

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教学反思表课名第三单元为生活增添情趣第2课摆件巧安排年级八年级学科美术1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？在本课教学中我充分根据交互式电子白板的强大功能：图片的淡出、淡入，魔术笔等功能，

并利用展示台，使学生参与到其中，充分发挥了学生在课堂上的主体地位。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。

引导阶段：欣赏有创意的摆件。5到8分钟引导学生一边欣赏一边思考。发展阶段：讲授制作步骤5到8分钟引导学生发现规律作业阶段：学生练习及展示20到26分钟引导学生在实际操作中探究巧摆巧做的规律，增强创新精神，提高审美体

验。完成阶段：及小结4分钟多鼓励为主，增强学生自信心。3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。传统的多媒体教学就只是PPT，只能做到放映事先设计好的教学课件，教师在授课是容易受到课件的牵制，对

于课堂的生成有时不能做到及时的调整。而应用交互式电子白板教学，可以更好地有效整合教学内容。它可以随意放大缩小、拖动、复制、粘贴、即画、即写、即擦等多种教学功能，不仅让学生的目光始终集中在白板上，能很好地吸引学生的注意力，同时使我们的教学变得易操作，能帮助学

生更好地理解和掌握知识。学生有很多操作活动可以在白板上清楚地展示出来，提高了老师与学生及学生与学生之间的互动性。4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。虽然应用交互式电子白板教学，使我们的教学变得易操作，可以更好地有效整合教学内容。但却少了PPT中的动画功能，教学中少了些许

的活泼性。首先布置学生自学，提前对教学主题有一个初步的了解，选择生活中的一些小案例，谈谈自己的理解。收集学生拍范例图片，可以只做白板课件形式让学生亲自向同学介绍，学生既有亲切感，又激发了学习兴趣。培养学生主

动参与的意识，关注学生的学习方式。教师对学生的预习情况给予及时的补充，肯定学生的预习情况。以问题的方式带动学生观察和思考，感受教学主题。通过白板大屏幕欣赏有创意的摆件，感受摆件在居室布置中的重要作用。例如让学生找找看，居室里有哪些摆设？给

居室增添了温馨与情趣居室布置要注意从大处着眼，从小处着手。有时一个小小的摆件，根据居室不同的功能，摆放得有创意，会给生活带来美感和情趣。以资料呈现的方式，通过直观教学，强化学生对小摆设对生活情趣的了解。作品巧安排，工艺巧制作，材

料巧利用。巧妙的来源是灵活的思维，立体全方位的思考才能达到巧学巧用的教学效果。缺少细节、色彩单调的居室，更需要陈设物的点缀。众多小摆件的创意摆放给冰冷的居室增添了温馨与情趣。古色古香的中式装饰配以奇石

摆件，体现出主人在古典美感方面的修养。厨房的炊具、器皿、水果与瓶花，使厨房有了温馨的生活情趣。花卉与工艺品的组合，彰显了细节带来的情趣与感染力。客厅一角墙柜上民间工艺品的组合摆设，表现出主人的特殊喜好与品味。玩具小飞机与台灯、文具的组合，营造出儿童

房的特有氛围。墙角音箱上摆放一个古典雅致的瓷瓶，插上干枝，背景是现代感的装饰雕塑，提升了居室的文化氛围。分析居室中有创意的摆件，丰富学生的审美经验。通过了解摆件的色彩、造型、艺术风格与居室环境的关系，领悟摆件的摆

放规律，使学生全面感受摆件在居室中画龙点睛的作用。在欣赏了教学课件展示的作品同时，看看学生的小摆设照片。教师应及时正确总结：艺术风格：与家具整体的风格相一致，与主人的文化素养相联系。造型与环境：要注意与居室的空间比例相适合

。色彩：与居室色彩要搭配协调。材料：提倡运用环保材料。布置学生做局部的设计。以微观的视角感受细节的“巧”。居室布置要注意从大处着眼，从小处着手。所以设计小摆件也成为我们学习重点，尤其从实际出发，从学生兴趣着手，有时一个小小的摆件设计，使

学生考虑到居室不同的功能，摆放得有创意，就会更加把设计作品巧妙运用材料，经过巧制作，富有成就感，感觉会给生活带来亮丽的美感和情趣。增强了学生的自信心。学生在生活中能参与尝试实践，美化生活，为生活增添情趣。也是激发他们学习的兴趣。注：此模板可另附

纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。