【文档说明】《第2课 动漫形象设计》教学设计2-九年级美术下册人教版.doc，共(3)页，116.000 KB，由小喜鸽上传

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初中美术人教2011课标版九年级下册第三单元第二课《动漫形象设计》教学设计课题动漫形象设计学习领域造型﹒表现课时1教学目标1、了解动漫造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试动漫形象设计。2、引导学生分析、讨论、发现、总结出动漫形象设计的特点，在实践创作中利

用各种材料临摹或制作一个自己喜欢的动漫形象，来表现生活中的各种感受。3、激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他

们的精神世界。重点动漫角色的表现特点及造型方法，创作一个或一组可爱的动漫形象。难点尝试用夸张、变形、幽默的手法设计动漫形象，能利用多种材料，进行动漫形象设计。教具、学具课件、磁力片、便利贴铅笔、橡皮、纸张、水彩笔教学环节教师活动学生活动设

计意图一、激情导入一、导入大屏幕播放《大闹天宫》，教师讲解：这是上个世纪六十年代优秀的动漫作品，《大闹天宫》公映后，在国内外获奖不断。作品里孙悟空的形象是由张光宇先生设计的，经过他的反复修改，才有了我们熟悉的齐天大圣形象。你想设计动漫形象吗？观看视频展示学

生熟悉的动漫形象，把学生带到轻松、快乐的动漫世界里，唤起学生的生活记忆，激发学生的学习兴趣。二、探究新知1、学生思考：什么是动漫形象设计？像这样在动漫作品中角色形象的造型设计，就是我们今天要学习的动漫形象设计。2、活动一：教师讲解动漫角色造型设计的三种类型。大屏幕

出示不同风格的动漫形象。教材P22。3、不同国家在不同时期形成了不同的风格，不论哪种风格都是艺术家在真实的物像基础上创作出来的，这些真实的物象在艺术家手中发生了怎样的变化。今天我们来讨论、分析动漫角色的表现特点。教材P22。活动二：大屏幕出示图片：大头儿子小头爸

爸、大力水手等形象，教师讲解夸张不是简单的把形象整体的放大缩小，而是抓学生思考回答问题学生练线、分析思考寻找规律进行分类学生思考引导学生探究角色造型设计设计的类型。通过对比实践住要表达的重点进行加大、加长、加宽，把不需要尽可能简化，是对物象的外形，色彩，神态等进行强调和突出，体现它最有特色的一部

分。结合教材P23的表情设计，让学生分析在那些方面进行夸张，到黑板上画出哭、晕的表情。活动三：以孙悟空形象为例，教师提问猴子能说话吗？设计者给它穿上了黄色上衣，虎皮短裙，大红的裤子，将我们人类的语言、性格、服饰等赋予了

这个角色，把它拟人化了。请学生分析美食大冒险面条形象并列举出具有拟人特点的动漫形象。教师讲解不管我们设计的角色是动物还是植物，都要进行人格化，尽可能通过线条、色彩创造拟人化的艺术形象。根据他们形象的原本形态与人类的外部特征有机结

合，强化其人性化的外形、表情、心理和行为。以胡萝卜、铅笔为例教师边讲解边示范，教师为物体填上四肢，请同学为物体填上表情。教师讲解：这两点既是动漫角色的造型特点，又是动漫形象的设计方法。4、学生讨论总结动漫角

色设计的步骤：以人像为例，教师结合教材P23动漫造型绘制的步骤。构思---构图---画出具体的形象。分析，动漫角色的表现特点。同学们到黑板上画出表情学生举例学生到黑板为前为物体填上表情。了解动漫角色色的表现特点。利用生活中非常常见的事物，

结合教材，让学生体会理解掌握知识。引导学生探究动漫形象的设计方法三、实践设计教师提问：你知道咱们家乡法库产业名片和文化名片都是什么吗？中国瓷谷、北方通航、中国牛县、山水法库大辽福地、宰相故里、白鹤之乡、人文法库县

树：柳树，县花：桃花，县鸟：白鹤教师给学生讲述一个故事：人们在法库要举办一场盛会，选举出最能代表法库的事物，许多动植物都来参加。白鹤说：我最能代表法库，法库的獾子洞湿地是我们第二个家，每年春秋两季，我们齐聚獾子洞湿地，停留三个月呢！牛憨憨地说：“最能代表法库的非我莫属，法库被称为中国牛县，拥有辉山

乳业等企业，法库奶牛存栏数量全省最多。”瓷器也来凑热闹，“法库被称为“东听故事，动手实践，根据教师的要求进行设计。通过讲解故事让学生了解家乡，培养学生爱家乡的品质。同时把身边熟悉的物品变成有趣的动漫形象，激发学生的设计热情，培养学生的想象力与创造力。北瓷都”，有大量的陶瓷制品厂，还建有陶

瓷创意中心，馆内有中国陶瓷艺术大师李尚哲先生的代表作《雄鹰图》还作为国礼送给美国总统克林顿呢！”飞机懒洋洋的表示：法库有财湖机场，曾经举办过七届飞行大会，我看应该选我。柳树和桃花同时说：我是咱们法库种植数量最多的树（花），选我。辣椒、玉米、花生大声的喊：我们是法库的特产

，最能代表法库形象。请同学们根据学过的知识试着设计故事中的动漫形象。（白鹤、牛、瓷器、飞机、柳树、桃花、辣椒、玉米、花生任选其一。）。四、作品展示把作品放到展台上用大屏幕展示，教师学生评价。学生选出你最喜爱的作品。寻找同学作品的闪光点投票选举出优秀作品。及

时反馈教学效果五、小结收获1、角色造型设计的类型有哪些？2、动漫角色的表现特点和设计方法？学生回答巩固复习六、拓展延伸教师提问：动漫在我们生活中有什么作用？希望同学们学好本节课知识，运用到生活中去，美化我们的生活，以后为我们国家的动漫事业贡献自己的一份力量。学生回答引导学生把美术与

现实生活联系起来。培养学生爱国主义精神。板书设计动漫形象设计角色造型设计的类型：漫画风格写实风格其他绘画类风格动漫角色的表现特点（设计方法）：夸张拟人教学反思