【文档说明】《第1课 形式和内容丰富的动漫》教学设计7-九年级美术下册人教版.doc，共(5)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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第1课形式和内容丰富的动漫课时：2课时教学目标知识与能力：欣赏和讨论动漫的特点、意义及艺术性。过程与方法：如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。情感态度价值观：通过学习，启迪学生思考，激发学生的创作思维。教学

重点：掌握动漫的创作手法和表现形式。教学难点：动漫的多种艺术表现形式。教学工具：动漫的多种艺术表现形式。教学过程第1课时教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明导入教师课件展示漫画作品。1、教师提问：你们能认识他们吗？它来自哪里学生

回答：阿衰漫画书米老鼠动画片狮子王电影通过图片展示引起同学们兴趣发展阶段（1）、教师提问：什么是动漫了？建立在漫画和动画基础上，表现形式和表现内容都非常丰富的艺术形式。（2）、动漫的表现形式有哪些？1.造型艺术：在动漫中是指静态空间形象的艺术，如漫画作品。2.影

视艺术：在动漫中是指动态空间形象的艺术，如卡通动画片。3.动漫周边：“周边”就是指周围、旁边，现在被拿来定义动漫和游戏的相关衍生品，如文具、玩具、人偶、模型、食品、饰品、生活用品等，同时也包扣音像制品和书刊等文化产品，如喜羊羊与

灰太狼的玩具、动漫文具等。让学生认识什么是动漫，他与漫画和动画的区别4.角色扮演：角色扮演的英文是cosplay,这个词是日本人把costume（服装、化装、装束）和play(表演、游戏活动）合在一起又简略后造出

来的“和式英语”，它指的是利用服装、饰品和道具化装扮演动画片、动漫连环画或网络游戏中角色的一种娱乐活动。5.网络游戏：英文名称为OnlineGame，又称“在线游戏”，简称“网游”。指以互联网为传输媒介，以游戏运营商服务器和用户计算机为处

理终端，以游戏客户端软件为信息交互窗口的旨在实现娱乐、休闲、交流和取得虚拟成就的具有可持续性的个体性多人在线游戏。（3）、漫一词的由来：动漫源于漫画，漫画源于艺术家随手勾画的创作草图、草稿。草稿一般都是简练而夸张的。在勾画草图、草稿的时候，常常会出现夸

张与变形的形象，最终过渡到了以讽刺与幽默为目的的创作。在此基础上，以简练而夸张的形态为主的“漫画”出现。由于漫画本身的发展形成了现代故事漫画的表现形式，将影视艺术融入漫画之中，使得漫画与动画更容易结合，读者在看画时仿佛就是再看一部电影，“动漫”一词应

运而生。（4）动漫的演变发展过程漫画：单幅或四格、多格漫画故事漫画连环画动画：利用“视觉残留”的原理，通过快速播放一系列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉。动漫：将影视艺术融入漫画之中，使得漫画与动画相结合的艺术形式。思考与探究1.欣赏优秀的动漫作品，说一

说自己最喜欢的动漫作品。2.小组合作探究：动漫作品的艺术价值和独特魅力在哪里？引起学生的思考总结本节课我们学习了什么是动漫及动漫的五种表现形式，充分认识到一部优秀的动漫在娱乐生活的同时，还可以启迪智慧，激励

人生。下节课我们将学习动漫形象的设计方法，继续感受动漫所带给我们的快乐与享受，期待着你们更多优秀的作品！教学反思要重视学生对艺术的感受，重视表现力和创造力培养，还要注重美术更多与时尚生活相联系。创造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在自主学习过程中发现美，让学生在宽松的氛围中感受美。第2

课时教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明导入一、回顾上节课所学的内容动漫根据表现形式来分：1、幽默漫画2、讽刺漫画3、肖像漫画复习上节课重点加深学生印象发展阶段1、从篇幅分类（课件展示漫画作品）（1）独幅漫画（2）连环漫画（3）长篇连环漫画知识新授思考与探究1、教师动

画展示漫画作品，请同学辨别其种类，并讨论漫画的作用。学生讨论完毕后教师总结漫画的作用。通过生动有趣的漫画形象，带给人们快乐的同时，可以将生活中的现象反映出来，引起大家的关注，可以起到提醒和警示的作用。2、张开想象翅膀，完善创作构思。教师向学生提供几种构思方法，夸张、比喻、对比、集中、矛盾等

。诱导学生开阔思路产生发散思维，激发他们的表现欲望，去完成漫画创作。通过联想，就觉得有许多内容可画，就可以想出别出心裁的点子，往往谁想的丰富，谁就能画出不一般的漫画来。同学之间可以互相讨论，谈自己的联想构思，可以在图画纸上进行草图练习。引起学生的思考通过这样的思维训练，可以引

导他们用发自内心的表达方式作画，得到事半功倍的教学效果教师示范教师当堂画一副漫画，请同学根据老师的绘制过程总结一下漫画的技法步骤。让学生用可以掌握的简练的线条表现方法来完成。直观让学生感受到创作的乐趣学生创作先让学生观摩肖

像漫画技法示范视频，激发兴趣，而后进行体验创作。学生动手的能力总结展示学生作业，同学互评，既提高学生的归纳总结能力，提高语言表达能力，又能起到提高学生鉴赏能力的作用。教师以恰当的语言和方式评价和激励学生，保护学生

的创作积极性，激发学生积极向上的精神教学反思本节课采用直观，少讲多看、、范画、参观、访问、旅游,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习对漫画创作的兴趣。