【文档说明】《第1课 了解纹样》教学设计4-八年级美术下册人教版.doc，共(3)页，33.500 KB，由小喜鸽上传

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第1课了解纹样知识与技能初步了解纹样与生活之间的关系。知道纹样的色彩搭配、构图形式和常见纹样组织形式。过程与方法联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。情感态度和价值观发现身边的美，感受生活中的

美，提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养。重点纹样的构图形式和组织形式。难点如何区分不同纹样的构图形式和组织形式。教学环节教师活动学生活动教学意图引导阶段今天我请几位同学展示下最喜欢的学习用品或生活用品，并说出喜欢的理由。这些衣服、摆件、建筑都或多或少都有共同特点，图案装饰，它不仅使物品外观

更具美感，还增加了特色。例陶瓷。1、出示写实图片和纹样图片，请学生比较不同，归纳出纹样的定义。2、播放生活用品的纹样图片。让学生回答问题，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。学生讨论交流、分析、总结。创设情境，导入新课。发展阶段一、纹样在生活

中的运用教师播放课件展示生活中运用纹样的图片，提问：在远古时代，我们的祖先就已经将纹样运用在生活中。请学生观赏并思考：生活中有哪些常见的纹样？教师展示纹样，学生归纳纹样题材。二、纹样的色彩搭配形式教师展示纹样图片，请学生欣赏分析色彩搭配关系，并提出问题，这些纹样用了

哪些色彩？有什么特点？问题：从三种纹样配色搭配中选（同一色相、类似色相、对比色相），这些纹学生回答：植物纹样、动物纹样、人物纹样、风景纹样、几何纹样等。学生归纳纹样色彩的三种搭配形式。指出纹样色彩搭配方式。展示大量的纹样图片，让学生充分认识到纹样在生活中

的广泛应用。培养学生归纳的能力。探究性学习，通过学习感受不同色彩带来样属于哪种色彩搭配？教师补充：纹样的色彩要简练而含蓄，变化上要多样统一，配色时要以主题配色为主。的不同感受，培养学生运用色彩的能力。深

入阶段三、纹样的构图及组织形式1、欣赏了纹样，知道了什么是纹样后，我们来思考一个问题：是不是随便的勾花图案都可以称为纹样呢？为什么之前的纹样大家觉得有美感呢？请同学以学习小组为单位进行分析讨论纹样的构图结构。在学生发言的基础下，教师总结，纹样之所以给人以视觉上的美感，是因为它的构图结构和

组织形式。教师出示纹样图片，学生观察区分属于哪种构图形式。均衡式和对称式。2、纹样的组织形式：出示一组纹样图片，学生比较分析各自的特征。教师总结：单独式：是指具有相对的独立性，并能单独用于装饰的纹样。有对称式和均衡式。纹样的最基本形式。适合式：适合纹样是由单独纹样发展而来的，它是指图形的变化受到外

形的限制，造型要与外形轮廓相吻合的纹样。均衡式（上下、左右、放射、旋转）、辐射式、对称式、旋转式。连续式：是相对单独纹样而言的，它以单位纹样做反复排列，称为无限反复的图案。有二方连续和四方连续。学生通过讨论、分析，交流纹样的构图特征。学生说出其所属构图类型。结合本课知识，体会纹样在色彩、构图、组织

形式方面的特点。及时检测所学知识掌握情况。培养学生分析问题和解决问题的能力。加强学生对纹样知识的理解。A、二方连续纹样是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样，亦称花边。（人物、建筑不宜倒置）B、四方连续

纹样是指一个单位向上下左右四个方向反复连续循环排列所产生的纹样。广泛应用在纺织面料、室内装饰材料、包装材料等上面。教师展示二方连续和四方连续的特点。突出本课的难点。四、欣赏纹样播放课件，让学生欣赏纹样图片，开阔视

野，结合前面所学知识加强对纹样知识的理解。巩固阶段教师出示纹样照片，请学生回答，从题材、色彩、构图、组织形式给出正确答案。教师鼓励学生大胆发言。检验、巩固本节课的知识点，发现问题及时纠正。小结拓展五、课堂小结总结纹样的

知识点，让学生能感受到生活中的美，学会欣赏纹样的美，形成好的审美感受。为下节课学习设计纹样教学做好铺垫。学生自己先总结，教师补充。