【文档说明】《第3课　方寸铃记——藏书印》教学设计1-八年级美术上册人教版.doc，共(4)页，2.122 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-56053.html

以下为本文档部分文字说明：

方寸钤记——藏书印科目：八年级美术（上）班级：八年四班设计思路本课学生自己收集资料介绍篆刻的发展史，教师讲解了基本方法、工具材料、尽量在通俗易懂、深入浅出的原则下步步推进，不仅亲自示范篆刻步骤和技巧，同时提供一些优秀印章供学生欣赏

。同时强调纂刻方法不是一成不变的，学生们大胆创新，最大限度的激发学生的创新精神和创造潜能，使学生体会创作的快乐及艺术的魅力，潜移默化的提高学生的审美修养，陶冶审美情操，培养爱书、读书的兴趣，弘扬传统文化。教学目标1、知识与技能：了解藏书印艺术的起源和发展；了解藏书印所用材料和工具；了解藏

书印的用途和分类；了解擦汗功能树阴的布局章法。2、过程与方法：学生在欣赏、分析的基础上进行设计制作藏书印。3、情感、态度和价值观：通过对唱树荫的欣赏、设计、制作，培养学生细心、沉稳的观察生活及处事的态度。初步认识中国藏书印独特的艺术魅力，提高艺术修养，陶冶情操，增

强民族自豪感，培养爱书、藏书的兴趣。教学重点了解藏书印的发展历程及丰富的文化内涵，和藏书印独特的艺术表现手法。教学难点藏书印的设计创新及制作的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动说明启发导入分析一、视频导入今天的课从一段视频开

始（播放国家宝藏主题曲）导入提问：看完这段视频你们有什么感受？教师总结展示课标（方寸钤记——藏书印）PPT你能看出这图片里面都有什么字吗？1、学生课下收集资料，分组介绍起源和发展教师总结：藏书印又称藏书章，是我学生回答：中国文化源远流长，博大精深（分6个小组，每组代表发言）

通过观看视频使学生直观感受祖国的五千年文明历史，培养学生文化自信。自主学习讨论教学过程教学过程国特有的一种传统艺术，是藏书者专门将其钤印于书本图册等的扉页，借以表明图书所有权和表达其个人性情志趣的一种印迹。藏书印是书法、章法、刀法三

者完美结合的艺术。一方藏书印中，既有豪壮飘逸的书法笔意，又有优美悦目的布局构图，并有刀法生动地雕刻神韵，更有藏书者的情致与个性。可谓“方寸之间，气象万千”。2、讲解篆刻定义篆刻是我国传统艺术中的瑰宝，至今已有两千多年的历史。中国的雕

刻文字，始于殷的甲骨文、周的钟鼎文和秦的刻石等。3、印章的材料、组成部分及分类藏书章的用料：木质、石质、金属、动物骨、塑料、有机玻璃形状：以方形、圆形为主，包括正方、长方、扁方、正园、椭圆，此外还有钟形、鼎形、葫芦形、琵琶形、瓶形、瓦当形、扇形、钱形、亚

字形、八角形等。印章的组成部分：印纽、边款、印面印章的分类：汉官印：官员用的印，由官府监督制造，风格比较凝重。汉私印：是指私人的印章，由私人作坊制作，比官印来的随意、宽松许多，主要以铜质为主。将军印：又称“急就章”。将军印风格独特，天趣横

生，对后来的艺术风格有很大的影响。肖形印：只有图像并没有文字的印章。4、篆刻表现形式，章法、刀法问：你能对比出这两枚印章的不同吗？学生认真听学生欣赏品味汉印之美，开阔视野，积累经验。学生探究：对比两枚印章的不同增长见闻，拓展学生对篆刻艺术的了解。历史上经典的汉印作品，开阔眼界

，提高审美，激发学生的创作灵感，为后边的创作做好铺垫。构思创意设计过程白文（阴刻）——刻字朱文（阳刻）——刻背景姓名章中的笔画比较多，可取其中一个字刻在石章上。一字印二字印三字印四字印形式上也可朱白

相间。章法：一字、二字、三字、四字的排列与组合篆刻刀法：冲刀法：刀刃向前，一路直冲过去。切刀法：用刀刃在石上，像积点成线一样，一步一顿的方法刻成的线条。5、印章制作步骤第一，设计印稿：设计章法布局，将所要刻的字的结构

、位置和笔画的粗细按印面进行规划。第二，写稿上石：一种方法是将印稿反写在石面上，另一种方法则是写在纸上后反拓上石。第三，刻制修整：选用适合的刀法进行刻制。第四，蘸泥钤印：均匀地将印泥蘸满印面，钤盖于纸上。（播放制作步骤视频）运用橡皮创新制作6、学生实践学习藏书印的制作方法

，查阅篆书字典，为自己设计刻制一枚藏书印，并钤印于自己所收藏的图书扉页上。引导学生总结特点，比较不同，得出结论。学生欣赏并构思自己的印章用什么样的形式完成，事先做好准备，即“行成于思”。学生学习刻章的刀法。学生实践设计

创作主要采取了“设问、引导、回答、总结”的方式，分析图片的同时提出问题。让学生自主去归纳，然后对学生的回答进行总结，得出篆刻艺术的特点。老师的示范，使学生初步掌握了篆刻的基本流程和方法。交流经验，互相学习体会艺术创作的魅力。评价阶

段总结7、展示藏书印作品8、点评、互评9、小结通过藏书印的欣赏、设计、制作，培养学生细心、沉稳地观察生活及处理事情的态度。初步认识中国藏书印独特的艺术魅力，提高艺术修养，陶冶情操，增强民族自豪感，培养爱书、藏书的兴趣。展示作品，点评提高艺术修养，陶冶情操，增强民族自豪感，培养爱书、

藏书的兴趣。